蚕在结茧时不吃也不动.一般会结出厚薄均匀的茧.但有时也会出现厚薄不均的“薄头茧 .影响了蚕茧的出丝率．某研究性学习小组为了寻找产生“薄头茧的原因.5月份进行了一次探究实验.9月份又进行了重复实验．实验均选择五龄期老熟蚕.将它们放在6片方格簇上(每片方格簇有312格.即每片最多结茧312个).7天后统计“薄头茧的发生率．实验分三组.三组光线的处� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

18．蚕在结茧时不吃也不动，一般会结出厚薄均匀的茧，但有时也会出现厚薄不均的“薄头茧”，影响了蚕茧的出丝率．某研究性学习小组为了寻找产生“薄头茧”的原因，5月份进行了一次探究实验，9月份又进行了重复实验．实验均选择五龄期老熟蚕，将它们放在6片方格簇上（每片方格簇有312格，即每片最多结茧312个），7天后统计“薄头茧”的发生率．实验分三组，三组光线的处理不同，其他实验条件都相同，实验结果如下表：

实验组	第一组（光线明亮而不均匀）	第二组（光线明亮而均匀）	第三组（光线暗而均匀）
实验1（5月份平均发生率）	15.4%	7.50%	4.92%
实验2（9月份平均发生率）	17.71%	8.85%	4.50%
总平均发生率	16.55%	8.18%	4.71%

（1）该小组实验探究的问题是光照条件能影响蚕结出茧的均匀程度吗？．
（2）请根据实验作出假设光照能影响蚕结出茧的均匀程度．
（3）通过实验结果可得出，要使蚕少结“薄头茧”，最好的光照条件是暗而均匀的光线．
（4）蚕的发育过程属于完全变态（填“完全变态”或“不完全变态”），蚕茧是在蚕蛾发育过程的蛹阶段出现的．

分析探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

解答解：（1）做出的假设是依据问题做出的，假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系．根据表中三组实验的不同条件是光照，最后的实验结果是总平均发生率有明显不同，即可推测探究的问题是：光照条件能影响蚕结出茧的均匀程度吗？
（2）根据探究的问题作出的假设应是：光照能影响蚕结出茧的均匀程度．
（3）蚕茧是幼虫吐出的丝结成的，因此可延长蚕的幼虫期来增加蚕茧的产量．从表中可看出在光线暗而均匀的条件下“薄头茧”总发生率最低，因此可采用暗而均匀的光线提高蚕茧的质量．
（4）家蚕的发育过程经过受精卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于完全变态发育，家蚕由受精卵发育成幼虫，取食桑叶，经过4次蜕皮，停止取食桑叶，吐丝结茧，将身体围绕起来结茧化蛹．
故答案为：（1）光照条件能影响蚕结出茧的均匀程度吗？
（2）光照能影响蚕结出茧的均匀程度
（3）暗而均匀的光线
（4）完全变态；蛹

点评解题的关键是要能够正确理解表中的信息，能够根据数据作出适当的推理．

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