题目内容
10.如图为植物体某些生理过程的概念图,据图回答问题:(1)请写出标号所代表的文字:②二氧化碳 ③叶绿体④氧气.
(2)验证绿叶在光下制造淀粉的实验中暗处理的目的是让叶片中的淀粉运走耗尽.
(3)通过光合作用,光能变成了化学能.当光合作用大于①作用时,植物 体内的物质得以积累,植物表现出生长现象.
(4)在农业生产中,人们为了提高光合作用的效率,通常采用方法(试举一例):间作套种或合理密植.
(5)绿色植物的光合作用对于维持生物圈的碳-氧平衡有着很主要的作用.
分析 (1)光合作用绿色植物通过叶绿体,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有机物,释放氧气的过程.
(2)植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做植物的呼吸作用,呼吸作用主要是在线粒体内进行的.
解答 解:(1)由图可知左侧为光合作用,原料是二氧化碳和水,所以②是二氧化碳;光合作用的场所是叶绿体,所以③是叶绿体;产物是有机物和氧气,所以④是氧气.
(2)先将天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
(3)植物通过光合作用,把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中;当光合作用大于①呼吸作用时,植物体内的物质得以积累,植物表现出生长现象.
(4)在农业生产中,通过合理密植、间作套种等方法,可以提高光合作用的效率.
(5)绿色植物的光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,维持生物圈中的碳-氧平衡.
故答案为:
(1)二氧化碳;叶绿体;氧气;
(2)让叶片中的淀粉运走耗尽
(3)化学能;积累;
(4)间作套种或合理密植;
(5)碳-氧.
点评 熟练掌握光合作用和呼吸作用的概念及原料、条件、产物和场所.
练习册系列答案
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1.分析如表数据(单位:g/100mL),表示肾小囊腔中液体的是( )
| 成分 | 水 | 蛋白质 | 葡萄糖 | 无机盐 | 尿素 |
| 样品A | 90 | 7.00 | 0.10 | 0.72 | 0.03 |
| 样品B | 99 | 0.00 | 0.10 | 0.72 | 0.03 |
| 样品C | 95 | 0.00 | 0.00 | 1.50 | 2.00 |
| A. | 样品A | B. | 样品B | C. | 样品C | D. | 无法判断 |
1.实验探究:
为了比较不同水果中维生素C的含量,某同学设计了如下实验:
(1)任选两种水果A和水果B.将水果切碎放到研钵中挤出汁液或用榨汁机榨出汁液.
(2)将这两种新鲜明的汁液分别倒入两个洁净、干燥的小烧杯中.
(3)取2支洁净、干燥的滴管,吸取水果A汁液,逐滴地滴入试管中,边滴、边振荡、边观察.当高锰酸钾溶液褪去颜色后记录下汁液的滴数.
(5)参照上面的方法,用上述滴管测试水果B汁液,记录下汁液的滴数并与水果A汁液的记录结果如下:
请分析回答:
(1)补充实验步骤
(2)记录结果说明A比B的维生素C含量高.
(3)为了便于准确地比较,应当使用同一滴管滴两种汁液.使用滴管第二种汁液前,需要清水清洗,并用吸水纸吸干滴管内外的水分.
为了比较不同水果中维生素C的含量,某同学设计了如下实验:
(1)任选两种水果A和水果B.将水果切碎放到研钵中挤出汁液或用榨汁机榨出汁液.
(2)将这两种新鲜明的汁液分别倒入两个洁净、干燥的小烧杯中.
(3)取2支洁净、干燥的滴管,吸取水果A汁液,逐滴地滴入试管中,边滴、边振荡、边观察.当高锰酸钾溶液褪去颜色后记录下汁液的滴数.
(5)参照上面的方法,用上述滴管测试水果B汁液,记录下汁液的滴数并与水果A汁液的记录结果如下:
| 水果的名称 | 滴入的汁液的滴数 |
| A | 9 |
| B | 11 |
(1)补充实验步骤
(2)记录结果说明A比B的维生素C含量高.
(3)为了便于准确地比较,应当使用同一滴管滴两种汁液.使用滴管第二种汁液前,需要清水清洗,并用吸水纸吸干滴管内外的水分.
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| A. | 黄色短杆菌 | B. | 乳酸菌 | C. | 酵母菌 | D. | 甲烷菌 |
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