题目内容
【题目】在“探究馒头在口腔中的变化”实验中,进行了如下实验设计:
分组 | 处理(以下三组馒头用量相同) | ||
1 | 馒头碎屑 | 唾液2mL | 搅拌 |
2 | 馒头碎屑 | 清水2mL | 搅拌 |
3 | 馒头块 | 唾液2mL | 不搅拌 |
其中探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用的实验组合是( )
A.1和2B.2和3C.1和3D.不确定
【答案】C
【解析】
从表格中提供的信息可知,该实验是设置两组对照实验:1和2是以唾液为变量的一组对照实验,是为了探究唾液对淀粉的消化作用;1和3以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验,是为了探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对食物的消化有促进作用。
对照实验指的是除了探究的条件不同以外,其它条件都相同。对照实验分为实验组和对照组,实验组是接受实验变量处理的对象组,对照组是自然状态下不接受实验变量处理的对象组,要探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头的消化作用,应以该条件为变量设置对照实验,即选用表中的1号试管和3号试管形成对照实验。
故选:C。
【题目】某生物兴趣小组在一次实地考察中,观察到了下面几种生物。请你根据所学知识,帮助他们解决问题:
甲组 | ①海带②葫芦藓③银杏④菜豆⑤雪松⑥桃树 |
乙组 | A.蚯蚓 B.青蛙 C.蜥蜴 D.家鸽 E.藏羚羊 |
(1)生物分类是学习生物的基本方法,表中根据形态结构已将所观察的生物分为了甲乙两组,甲组六种植物可以分为两类,一类是______(填标号):二类是______(填标号);分类的依据是______。乙组中ABC和DE可分成不同类,分类的依据是______。
(2)A用______进行呼吸,它专门以植物的枯叶、朽根为食,靠分解其中的有机物获得能量,因此在生态系统中的角色是______。它走迷宫属于______行为,若要这五种动物走同样的迷宫,______(填标号)走正确用的时间最少。
(3)从B的生殖发育特点分析,它不能脱离水生环境的限制的原因是______。
(4)E特有的生殖和发育的特点是______,体腔内特有的结构是______。
(5)为了和飞行功能相适应,在结构上家鸽的身体呈______,硕大的胸骨附着发达的______,用______辅助呼吸。
(6)甲组的几种植物中,与④菜豆的亲缘关系最近的是______。
(7)藏羚羊是我国特有的国家一级保护动物,为了保护生物的多样性,______是保护生物多样性最为有效的措施。