题目内容

9．生物圈中各种各样的生态系统，下列不属于生态系统的是（　　）
A．一个池塘B．一块农田
C．一片森林D．一个湖泊中所有鱼

分析 生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等．

解答 解：ABC、“一个池塘”、“一块农田”、“一片森林”，都即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统；
D、“一个湖泊中所有鱼”，只有消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统．
  所以，不属于生态系统的是“一个湖泊中所有鱼”．
故选：D．

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成．

练习册系列答案
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11．曾经某小学六年级的学生在课间餐进食了“王牌熟食”的袋装食品，1小时后，130余名学生出现不良症状，主要是发热、头晕、腹疼等．经相关部门调查认定，导致这一事件发生的原因是食品生产过程把关不严，致使“王牌熟食”细菌总数超标19倍，其中主要致病菌是沙门氏菌．
（1）“王牌熟食”袋装食品细菌总数超标，最可能是因为生产包装过程中未做好灭菌处理．
（2）沙门氏菌是单细胞生物，细胞里没有成形细胞核．
（3）食品安全事关人的健康，所以在购买袋装食品时，要看清保质期和生产日期以及食品安全认证标识等．
20．在许多实验中你使用显微镜观察生物．回答下面的问题，试试你对显微镜的结构及其操作了解多少．
（1）在图中表示目镜的数字是4、粗准焦螺旋的数字是5、反光镜的数字是3．
（2）如果目镜上标有10×，物镜上标有20×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是200倍；
（3）几个同学围着一台显微镜时，视野有时会变暗，这是因为挡住了光．
（4）如果观察到的人体口腔上皮细胞偏于视野的右下方，要使细胞移到视野中央，应将装片向右下方方移动．
17．下列关于生物圈概念的描述，错误的是（　　）
A．地球上凡是有生物分布的都于生物圈
B．生物圈是由生物与非生物环境组成的
C．生物圈是地球上最大的生态系统
D．生物圈是由地球上所有生物组成的
4．2010年为国际生物多样性年，为保护生物多样性，我们中学生能做的是（　　）
A．建立自然保护区B．拒绝购买珍稀物种制成的商品
C．建立濒危物种的种质库D．制定相关法律和文件
14．如果将细胞比作汽车，那么细胞内相当于汽车发动机的结构是（　　）
A．叶绿体B．线粒体C．细胞核D．细胞膜
1．一块马铃薯种植地中，甲虫泛滥成灾．农民使用杀虫剂Ⅰ后，甲虫的数量急剧减少，然后又逐渐增加．一段时间后，农民又使用杀虫剂Ⅱ，甲虫数量发生了同样的变化（如图）．试用达尔文的自然选择学说分析回答下列问题：
（1）杀虫剂使用之前，甲虫对农药的抗药性早已存在着差异，这种差异体现了生物的变异一般是不定向的．杀虫剂的使用对害虫起了选择作用，而这种作用一般是定向的．
（2）甲虫的抗药性增强，是通过甲虫和农药之间的生存斗争来实现的．在生物的遗传变异和环境因素的共同作用下，经过一代一代的自然选择，生物的有利变异被定向积累，久而久之，就产生了与环境相适应的生物新类型．
（3）上述过程中，适者生存，不适者被淘汰的现象，叫自然选择．
18．光合作用是地球上植物、动和人类生命活动的基础，请回答有关光合作用的问题．
（1）请将光合作用的反应式填写完整．
二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物（储存能量）+氧气
（2）从上面光合作用的反应式可以看出：
①光合作用在叶绿体中进行；
②光合作用的原料是二氧化碳、水，产物是淀粉和氧气；
③任何生命活动都需要能量，光合作用的能量来自太阳光．
④光合作用的实质包括两种变化：一是物质转变，即二氧化碳和水转变成淀粉等有机物；二是能量转化，即光能转化成贮存在有机物中的能量．
3．如图为生态系统各个成分间的相互关系．下列有关说法错误的是（　　）
A．A是生产者，它能够将无机物转变为有机物
B．B为消费者，A→B→C形成一条食物链
C．C是分解者，它对生态系统的物质循环起着重要的作用
D．若图中的生物数量能相对稳定一个时期，则该图可以表示为一个生态系统

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