题目内容

2．某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（　　）
动物甲乙丙
完成取食前的尝试次数125028
A．甲、乙、丙B．乙、甲、丙C．乙、丙、甲D．甲、丙、乙

分析 本题考查动物的学习行为与动物进化水平的关系以及分析能力．

解答 解：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多．甲学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以甲最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等．
故选：C

点评 关于动物的学习行为是考查的重点，可结合着先天性行为和学习行为的概念理解．

练习册系列答案
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2．在花生种子的结构中，细胞不能继续分裂分化形成新个体的组织或器官的是（　　）
A．种皮和胚乳B．种皮和子叶C．胚芽和胚轴D．胚根和子叶
13．如图表示人体消化吸收过程，①-⑤表示消化液．纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物．

（1）④和⑤发挥作用的场所是小肠；在这里脂肪将被分解成甘油和脂肪酸．
（2）①为唾液，能将淀粉分解成麦芽糖．
（3）②中的消化酶若要发挥作用，需要酸性环境．
（4）③中没有消化酶，它是胆汁，是由肝脏分泌的．
10．用显微镜观察根尖的纵切片发现，伸长区下部的细胞比上部的小，原因是（　　）
A．伸长区的细胞来自分生区B．伸长区的细胞来自根冠
C．伸长区的细胞来自成熟区D．分生区的细胞来自伸长区
17．如图是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答：

（1）图2是玉米种子的纵切图，该剖面是刀片沿着图1中所示的a线切开的．
（2）滴碘液后，图2中变成蓝色的部分是[1]胚乳，说明该结构内含有的主要成分是淀粉．
（3）图3中的[8]将来发育成植 株中的茎和叶．在外界条件适宜的情况下，播下的种子没有萌发，请你推测可能的原因有胚不完整、胚不是活的或处在休眠期等
（4）玉米种子的胚由2345（填数字）构成，菜豆种子的营养物质贮存在子叶内．
7．如图为自然界中物质循环的部分图示，请据图回答下列问题．
（1）A所代表的物质是二氧化碳，植物体利用A的过程叫做光合作用．除了图示的过程可以产生A，兔和鹿也能够通过呼吸作用产生A物质．可见，动物在物质循环中的主要作用是促进生态系统中的物质循环．
（2）C类生物主要是指细菌和真菌，从图中可以看出，它们的主要作用是促进生态系统中的物质循环．
14．中国种业功勋人员李登海，两次刷新世界玉米高产纪录．他培育的紧凑型杂交玉米使我国每亩土地由养活1个人提升到4.5个人．下面关于紧凑型玉米的叙述，正确的是（　　）
A．紧凑型玉米种子的胚由胚乳、胚芽、胚根、子叶组成
B．在紧凑型玉米种子的纵剖面上滴加碘液，变蓝的部分是子叶和胚乳
C．紧凑型玉米的叶片与茎的夹角小，减少植株之间相互遮光，提高光合作用效率
D．紧凑型玉米粒萌发时最先突破种皮的是胚芽
11．漳州云霄盛产的枇杷，素有“闽南开泰第一果”之称，它以早熟、风味香浓、外观鲜艳而闻名遐迩，云霄枇杷有解放钟种、早钟种、红肉长种等十多个不同品种．枇杷隶属于种子植物门、双子叶植物纲、蔷薇目，以播种繁殖为主，也可嫁接．请回答：
（1）资料中划线部分体现了生物多性中基因的多样性；
（2）资料中提到的最大分类单位是门，文中提到的无性生殖方式成功的关键是接穗与砧木的形成层紧密结合；
（3）枇杷富含胡萝卜素，在体内能转化成维生素A，可预防夜盲症．
12．激素是人体或动物血液中的微量物质，它对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理活动，都具有重要的调节作用．请回答：
（1）当人体内血糖浓度较高时，人体内合成分泌的胰岛素（激素）会增加，这是因为胰岛素能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．
（2）人体血液中的各种激素的含量是相对稳定的，若过高或过低都会影响人体正常的生命活动．例如，幼年时期，若垂体（器官）分泌的生长激素过少，则会使人患上侏儒症，若分泌过多则会使人患上巨人症．
（3）甲状腺激素是影响动物生长发育的一种重要激素．为验证这一结论，某兴趣小组设计并进行了如下探究实验．
组別实验对象实验条件饲喂对照设置视察并测量
甲玻
璃缸		20只刚长出后肢、大小一样的蝌蚪10升河水，放 入少量水草．放置在25℃环境中碎菠菜叶和蛋黄粉末注入2mL 0.01%的甲状腺激素溶液四肢和尾的变化，个体的体长
乙玻
璃缸		20只刚长出后肢、大小一 样的蝌蚪10升河水，放入少量水草．放置在25℃环境中碎菠菜叶和蛋黄粉末注入2ml清水四肢和尾的变 化，个体的体长
①请帮助他们将实验探究方案填写完整．
②如表所示为该小组的实验结果，表中个体长度取平均值的目的是为了减少数据的误差，使实验结果更准确，使实验结果更准确，本实验的结果是甲组蝌蚪发育成成蛙需要的时间要短于乙组，可得出的结论是甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育．
四肢出现/%尾的变化/%个体的长度（平均值）
甲缸中蝌蚪1004018mm
乙缸中蝌蚪802013mm
③如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，还需要增加一个实验，你的设计是另选择10只生长发育状态与甲、乙两组相似的蝌蚪，切除甲状腺，观察其发育现象．

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