题目内容
9.关于生物分类的叙述,错误的是( )| A. | 种是最基本的分类单位 | |
| B. | 界是最大的一级分类单位 | |
| C. | 越大的分类单位内生物之间的共同特征越多 | |
| D. | 对绿色开花植物进行分类的主要依据是花、果实和种子 |
分析 生物学家根据生物体的形态结构和生理功能等方面的特征把它们分成不同的等级,生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.分类单位越大,共同特征就越少,亲缘关系越远,包含的生物种类就越多;分类单位越小,共同特征就越多,亲缘关系越近,包含的生物种类就越少.
解答 解:A、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.最基本的分类单位是种.A正确;
B、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,B正确;
C、分类单位越大,共同特征就越少,亲缘关系越远,包含的生物种类就越多;分类单位越小,共同特征就越多,亲缘关系越近,包含的生物种类就越少.C错误;
D、生物学家在对被子植物分类时,花、果实和种子往往作为分类的重要依据,因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚,生存的时间比较短,受环境的影响比较小,形态结构也比较稳定.D正确.
故选:C.
点评 要注意理解和掌握生物分类单位的基础知识,并会灵活运用
练习册系列答案
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20.
为了研究动物行为,某组同学提出的问题是“小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物的行为吗?”设计实验方案如下:在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物,将饥饿的小白鼠放进迷宫入口,记录小白鼠找到食物的时间.分别用三只小白鼠做实验,每只小白鼠做三次实验,每次都保证小白鼠处于饥饿状态.迷宫示意图和实验数据如下.
(1)针对甲组提出的探究问题,作出一个合理的假设:小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物的行为.该实验设计使用三只小白鼠的作用是减少实验误差,使实验结果更准确可靠.
(2)针对甲组的实验设计,以小白鼠为实验变量,再提一个探究问题:同种小白鼠的不同个体,学习能力相同吗?
(3)上述实验中,若把小白鼠换成蟑螂,蟑螂难以经过短时间训练获取食物.说明动物越高等学习能力越强.
| 小白鼠 | 小白鼠找到食物时间 | ||
| 第一次 | 第二次 | 第三次 | |
| A | 5分55秒 | 4分34秒 | 2分9秒 |
| B | 4分27秒 | 3分13秒 | 1分40秒 |
| C | 7分51秒 | 5分34秒 | 2分25秒 |
(2)针对甲组的实验设计,以小白鼠为实验变量,再提一个探究问题:同种小白鼠的不同个体,学习能力相同吗?
(3)上述实验中,若把小白鼠换成蟑螂,蟑螂难以经过短时间训练获取食物.说明动物越高等学习能力越强.
17.具有特定的遗传信息(如决定你的肤色等)的DNA小片段叫做( )
| A. | 基因 | B. | 染色体 | C. | 遗传信息 | D. | 性状 |
14.中枢神经系统的组成包括( )
| A. | 脑、脑神经 | B. | 脊髓、脊神经 | C. | 脑、脊髓 | D. | 脑神经、脊神经 |