题目内容

探究与思考:
实验表明,酶的活性受到溶液酸碱度(pH值)的影响。下面的实验就是为了了解他们之间的关系而进行的:准备5支含有等量酶溶液但pH值各不相同的试管,每支试管放一块1cm3的正方体凝固蛋白块,试管均置于25℃室温条件下,将各试管内蛋白块消失的时间记录于下表。
(1)酶活性最强时的pH值是______________________。
(2)蛋白块消失的时间与酶活性强弱的关系是:_____________________。
(3)请用两种方法改进实验,使实验在更短的时间内完成。
(4)在人的消化道,能分泌本实验中的酶的部位是__________________。
(5)在确认蛋白块消失是由于酶的作用时,还应对实验进行怎样的设计?
(1)2
(2)酶活性越强,蛋白质分解越快,蛋白块消失的时间越短;
(3)方法1:将温度由25℃提高到37℃;方法2:将蛋白块处理得更小
(4)胃
(5)设计一个对照实验。用另一个试管放入等量蛋白质,并将pH调至相同,但不加酶溶液。
练习册系列答案
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探究与思考
探究绿叶在光下制造淀粉的操作步骤
①取盆栽天竺葵放到暗处一昼夜;②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖,移到阳光下照射;③几小时后,取下叶片,去掉遮光纸片,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热至叶片变黄白色;④用清水漂洗叶片,把叶片放在培养皿中,滴加碘液;⑤清水冲洗碘液,观察、记录、分析、得出结论.
(1)将盆栽天竺葵放到暗处一昼夜的目的
将叶片中的淀粉运走
将叶片中的淀粉运走
,
耗尽
耗尽
.
(2)在第二步中,作为对照组的是
遮光部分
遮光部分
.
(3)把叶片放入酒精中隔水加热的目的是
使叶绿素溶解在酒精中
使叶绿素溶解在酒精中
.
(4)通过实验观察,叶片的见光部分遇到碘液变成了兰色,说明叶片的见光部分产生了
淀粉
淀粉
.
(5)实验中,叶片未用黑纸片遮盖的遇到碘液变成了兰色,被黑纸片遮盖的部分遇到碘液没有变成兰色,说明
无光不能进行光合作用形成淀粉
无光不能进行光合作用形成淀粉
.
(6)近年来市场上卖的瓜果上印有“福”字,我想大家一定会更喜欢.请利用所学知识,设计一个方案使生长的苹果或南瓜表面出现一个“福”字
将不透光而又不怕水浸的材料剪成“福”字,贴在正在生长的果实表面
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