Question

20．如图的三个装置中植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封，钟罩内放置一只盛有某种液体的小烧杯．（注：氢氧化钠溶液吸收二氧化碳）

（1）为了验证光合作用的产物，实验前将植株放在黑暗处一昼夜，目的是将原有的淀粉运走耗尽．
（2）甲和丙能形成一组对照实验吗？不能为什么？变量不唯一．
（3）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴加碘液，叶片不会变蓝的是乙、丙．
（4）根据甲、乙两组实验得出的结论，应用于温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的二氧化碳的浓度．在农业生产中，为了提高产量，还可采取的措施是延长光照时间；增加昼夜温差；合理密植，间作套种（答出一条即可）．
（5）在丙装置中，过一段时间会发现澄清的石灰水变浑浊，该实验现象说明了植物的呼吸作用释放了二氧化碳．
（6）实验过程中应注意向培养液中通入空气，这有利于根的呼吸作用．

Answer 1

分析 《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．

解答 解：（1）实验前要对植物放到黑暗处一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验只能有一个变量，甲和丙具有两个变量是光照和二氧化碳，因此不能形成对照实验．
（3）由于乙装置，使植物所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙装置内的植物由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色．从光合作用的表达式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存着能量）+氧气，可以看出光照是进行光合作用的条件，丙缺乏植物光合作用的条件．因此叶片不会变蓝的是乙、丙．
（4）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用，因此为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的二氧化碳．在农业生产中，为了提高产量，还可采取的措施是延长光照时间；增加昼夜温差；合理密植，间作套种等．
（5）根据二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性可知：在丙装置中，过一段时间会发现澄清的石灰水变浑浊，该实验现象说明了植物的呼吸作用释放了二氧化碳．
（6）实验过程中应注意需要每天向培养液内泵入空气，以保证玉米的根部细胞能正常进行呼吸作用．
故答案为：（1）将原有的淀粉运走耗尽；
（2）不能；变量不唯一（有两个变量）
（3）乙、丙；
（4）二氧化碳；延长光照时间；增加昼夜温差；合理密植，间作套种
（5）植物的呼吸作用释放了二氧化碳；
（6）呼吸作用

点评 此题涉及的知识面比较广，我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实，才能灵活解答本题．