雨后.小军看到一位爷爷在花园里给花“浇水 .不禁好奇的问:“爷爷.刚下过雨.怎么还要给花浇水? 爷爷笑道:“我不是在给花浇水.是用水冲掉叶片上的泥土.这样有利于花的生长． “为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长? 针对这个问题.小军进行了如下探究．(1)根据学过的知识:“气孔是气体进出叶片的通道 .“植物的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

8．

雨后，小军看到一位爷爷在花园里给花“浇水”，不禁好奇的问：“爷爷，刚下过雨，怎么还要给花浇水？”爷爷笑道：“我不是在给花浇水，是用水冲掉叶片上的泥土，这样有利于花的生长．”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长？”针对这个问题，小军进行了如下探究．
（1）根据学过的知识：“气孔是气体进出叶片的通道”、“植物的某些生理作用有气体进出叶片”，小军作出了假设．他作出的假设应是气孔阻塞会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．
（2）为验证假设，小军设计了一个实验装置，如图所示，A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎紧．分析此装置可知，小军设计的实验的变量是气孔是否阻塞．
（3）小军先进行了如下实验：将试验装置放在光下一段时间，结果A内干燥，B内出现了一些小水珠．由此可见，气孔堵塞会影响植物的蒸腾作用．
（4）随后，小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”，于是设计了如下实验：另取一个相同的实验装置，用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气，并迅速扎紧袋口，把实验装置放在阳光下，6小时后，将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中，预期的实验结果应是：A内的气体使石灰水变浑浊．
（5）小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”，于是又进行了如下实验：另取一个相同的实验装置，打开A、B袋口，将两只点着的卫生香分别迅速伸进袋内，小军预期的实验结果是：A内的卫生香继续燃烧，B内的卫生香熄灭．但实际上却是：A、B内的卫生香均继续燃烧，要得到预期的实验结果，应增加的实验步骤是：将整个实验装置进行暗处理．

分析（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，其中气孔为气体进入植物体的通道．

解答解：（1）根据学过的知识：“气孔是气体进出叶片的通道”、“植物的某些生理作用有气体进出叶片”，小军作出了假设．他作出的假设应是气孔阻塞会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．
（2）为验证假设，小军设计了一个实验装置，如图所示，A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎紧．分析此装置可知，小军设计的实验的变量是气孔是否阻塞．
（3）小军先进行了如下实验：将试验装置放在光下一段时间，结果A内干燥，B内出现了一些小水珠．由此可见，气孔堵塞会影响植物的蒸腾作用．
（4）随后，小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”，于是设计了如下实验：另取一个相同的实验装置，用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气，并迅速扎紧袋口，把实验装置放在阳光下，6小时后，将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中，预期的实验结果应是：A内的气体使石灰水变浑浊．
（5）小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”，于是又进行了如下实验：另取一个相同的实验装置，打开A、B袋口，将两只点着的卫生香分别迅速伸进袋内，小军预期的实验结果是：A内的卫生香继续燃烧，B内的卫生香熄灭．但实际上却是：A、B内的卫生香均继续燃烧，要得到预期的实验结果，应增加的实验步骤是：将整个实验装置进行暗处理，将里面原有的有机物耗尽．
故答案为：（1）气孔阻塞会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．
（2）气孔是否阻塞
（3）蒸腾
（4）A
（5）将整个实验装置进行暗处理

	A．	蚯蚓、泥鳅和蜗牛都属于无脊椎动物
	B．	鸟类的运动系统由骨、骨骼肌和关节构成
	C．	大脑发达、胎生、哺乳等特点使哺乳动物成为生物圈中种类最多的动物类群
	D．	生物圈中的各种动物都具有重要的生态功能

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