题目内容
3.据图回答问题:(1)图中的细菌在生态系统组成成分中属于分解者,其生殖方式是分裂生殖.
(2)绿色植物能利用光能,将水和二氧化碳转变成储存能量的有机物,从而促进了植物的生长.
(3)请写出其中的一条食物链草→虫→鸟.
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)细菌是靠分裂进行生殖的,也就是一个细菌分裂成两个细菌.长大以后又能进行分裂.在环境适宜的时候,不到半小时,细菌就能分裂一次.一个细菌分裂N次的个数是1×2N.
(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.多条食物链彼此交错构成食物网.
解答 解:(1)细菌靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活,因此图中的细菌在生态系统组成成分中属于分解者.
细菌通过分裂的方式进行繁殖,分裂时,细胞首先将它的遗传物质进行复制,然后细胞从中部向内凹陷,形成两个子细胞即两个细菌.因此生细菌的生殖方式是分裂生殖.
(2)光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,因此“绿色植物能利用光能”,将水和二氧化碳转变成储存能量的有机物,“从而促进了植物的生长”.
(3)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有
故答案为:(1)细菌分裂
(2)有机物
(3)草→虫→鸟
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、细菌的生殖方式、食物链的概念.
练习册系列答案
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13.某校生物兴趣小组,为探究某些生态因素在生态系统中的作用,用4个相同鱼缸并设计了如下实验:
分析并回答:
(1)如果研究光照在生态系统中的作用,应选取哪两组实验装置C和D,实验变量是光照,其中实验组是C,对照组是D.
(2)如果选择A和C作为对照实验,能否说明河泥在这个生态系统的作用不能,理由是A和C装置中存在河泥和水藻两个变量
(3)如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验,请你提出一个与此相关的探究问题河泥在本生态系统中起作用吗?.
| 环境因素 | A缸 | B缸 | C缸 | D缸 |
| 清水 | 1000毫升 | 1000毫升 | 1000毫升 | 1000毫升 |
| 河泥 | 无 | 无 | 100克 | 100克 |
| 等量水藻 | 无 | 有 | 有 | 有 |
| 状态相同的小鱼 | 2条 | 2条 | 2条 | 2条 |
| 相同强度的光照 | 光照 | 光照 | 光照 | 黑暗 |
| 小鱼生存时间 | 3天 | 11天 | 25天 | 2天 |
(1)如果研究光照在生态系统中的作用,应选取哪两组实验装置C和D,实验变量是光照,其中实验组是C,对照组是D.
(2)如果选择A和C作为对照实验,能否说明河泥在这个生态系统的作用不能,理由是A和C装置中存在河泥和水藻两个变量
(3)如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验,请你提出一个与此相关的探究问题河泥在本生态系统中起作用吗?.
11.在食物的营养物质中,能为人体提供能量的是( )
| A. | 糖类、脂肪、蛋白质 | B. | 维生素、水、无机盐 | ||
| C. | 糖类、水、无机盐 | D. | 脂肪、蛋白质、水 |
18.气体在肺泡和毛细血管之间的交换依赖于( )
| A. | 呼吸作用 | B. | 气体在血液中的运输 | ||
| C. | 气体的扩散作用 | D. | 呼吸运动 |
15.短短十年间,烟台苹果实现了由传统品种向嘎啦、红富士等新品种的转变.下列叙述正确的是( )
| A. | 在培育新品种时采用的技术是组织培养 | |
| B. | 光照充足,昼夜温差小,有利于苹果的生长 | |
| C. | 套袋的苹果终日不见阳光,却可以长成大苹果,因为筛管可以运输有机物 | |
| D. | 有的苹果被印上图案.将这样苹果的种子种下去,结出的苹果上却不会有图案 |
12.下列动物体内没有脊柱的是( )
| A. | 泥鳅 | B. | 娃娃鱼 | C. | 家鸽 | D. | 蝗虫 |