题目内容
3．
看图分析 （1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是成对存在的．
（2）根据两幅图判断，表示女性的染色体图是图b，表示男性的染色体图是图a．（填序号）
（3）男性体细胞染色体的组成是22对+XY，女性体细胞中染色体的组成是22对+XX，
（4）a产生生殖细胞中含有23条染色体．其中22条常染色体，1条性染色体．
（5）从性染色体类型看，a可以产生2类生殖细胞，但每个生殖细胞中含有1条性染色体．
分析 （1）男、女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体；女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同，称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体．
（2）图a是男性染色体图，图b是女性染色体图．
解答 解：（1）“从图中可以看出，在人的体细胞中”，染色体是成对存在的．
（2）图a中的第23号性染色体中，大小不同，是XY染色体，因此a的性别是男性．图b中的第23号性染色体中，大小相同，称为XX染色体，因此b的性别是女性；所以“根据两幅图判断”，表示女性的染色体图是图b，表示男性的染色体图是图a．（填序号）
（3）人体细胞中决定性别的染色体叫性染色体，人的性别遗传过程如图：
从性别遗传图解看出，男性体细胞染色体的组成是22对+XY，女性体细胞中染色体的组成是22对+XX，
（4）从性别遗传图解看出，a产生生殖细胞中含有23条染色体（22条常染色体+1条X染色体或22条常染色体+1条Y染色体）．其中22条常染色体，1条性染色体．
（5）“从性染色体类型看”，a可以产生2类生殖细胞，但每个生殖细胞中含有1条性染色体．
故答案为：（1）成对
（2）b；a
（3）22对+XY；22对+XX
（4）23；22；1
（5）2；1
点评 解答此类题目的关键是正确辨认染色体图谱并会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题．
练习册系列答案
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13．下列消化液中，都能消化蛋白质的是（ ）
| A． | 唾液．胃液．胰液 | B． | 胆汁．胰液．肠液 | C． | 胃液．肠液．胰液 | D． | 唾液．胆汁．胰液 |
14．用A型标准血清和B型标准血清对10人进行血检鉴定，其中有6人与A型标准血清发生凝集反应，有2人与两种标准血清都发生凝集反应．那么，血型A型、B型、AB型、O型的人数依次为（ ）
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18．在植物有性生殖过程中，绿色开花植物受精后，子房发育成（ ）
| A． | 果实 | B． | 种子 | C． | 果皮 | D． | 种皮 |
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| A． | 卵细胞 | B． | 性激素 | C． | 精子的类型 | D． | 促性腺激素 |
13．下面是某绿色开花植物种子萌发的实验以及该植物的部分形态结构及生理示意图，请分析回答：
（一）为了探究该植物种子萌发的环境条件，小明进行了如下的实验（表中未涉及的其他条件均适宜）．根据实验回答：
（1）该实验中有两组对照；用2组和3组进行对照，得到的结论是种子萌发需要充足的空气．；通过上述1-4组实验，小明同学得出的结论是种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气．
（2）种子萌发时，胚根最先突破种皮长成根，胚芽形成茎和叶．那么，从种子萌发到长出幼苗后，此过程中有机物的变化是先减少后增加．
（二）该同学又继续探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的相关实验，设计以下探究方案，请你运用所学知识进行分析．
（1）甲装置可以用来验证，乙装置将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，原因是光合作用产生氧气
（2）丙装置也将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，但是实验效果不明显，你认为实验装置的改进措施是将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时
（3）装置丁探究的问题是：蒸腾作用主要是通过叶片进行的吗？图戊中除了能探究图丁探究的问题外，还能探究：蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关吗？装置戊的预期结果是A、B、C三个塑料袋中水珠数从多到少的顺序是，由此可以得出结论：蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关．对比装置戊，说明装置丁存在的不足之处根是吸收水分的主要器官，缺少根，茎的吸水功能较弱，影响蒸腾作用（写一点）
（一）为了探究该植物种子萌发的环境条件，小明进行了如下的实验（表中未涉及的其他条件均适宜）．根据实验回答：
| 组别 | 种子数（粒） | 处理方法 | 萌发数（粒） |
| 1组 | 20 | 光，不加水，25℃ | 0 |
| 2组 | 20 | 光，适量的水，25℃ | 19 |
| 3组 | 20 | 光，过量的水将种子浸没，25℃ | 0 |
| 4组 | 20 | 光，适量的水，25℃ | 18 |
（2）种子萌发时，胚根最先突破种皮长成根，胚芽形成茎和叶．那么，从种子萌发到长出幼苗后，此过程中有机物的变化是先减少后增加．
（二）该同学又继续探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的相关实验，设计以下探究方案，请你运用所学知识进行分析．
（1）甲装置可以用来验证，乙装置将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，原因是光合作用产生氧气
（2）丙装置也将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，但是实验效果不明显，你认为实验装置的改进措施是将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时
（3）装置丁探究的问题是：蒸腾作用主要是通过叶片进行的吗？图戊中除了能探究图丁探究的问题外，还能探究：蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关吗？装置戊的预期结果是A、B、C三个塑料袋中水珠数从多到少的顺序是，由此可以得出结论：蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关．对比装置戊，说明装置丁存在的不足之处根是吸收水分的主要器官，缺少根，茎的吸水功能较弱，影响蒸腾作用（写一点）
