题目内容
【题目】在多数人的心目中，蚯蚓简直就是一种迟钝的、没有感觉和黏糊糊的动物，而达尔文却赞誉蚯蚓：“如果说犁是人类最早的发明之一，那么远在人类生存之前，土地就被蚯蚓耕耘过了，并且还要被它继续耕耘”那么，蚯蚓能够改善土壤吗？某同学根据此问题设计了如下实验。
提出问题：蚯蚓能够改善土壤吗？
作出假设：
探究方案：
第一步：取两只1m见方的木箱，分别标明A和B。
第二步：在两只木箱中放入较为板结的土壤20cm厚，用小木锤轻敲压实至15cm厚，浇适宜且相同量的水。
第三步：在A箱内让入10条10cm长的蚯蚓，放置于25℃左右阴暗潮湿的环境中培养。
第四步：每天按时观察，记录观察的现象。
问题：
（1）该实验的假设是___。
（2）该实验中的唯一变量是___。
（3）探究方案第三步中只叙述了对A箱处置方法，没有涉及到B箱，请你补充对B箱的处置方法___。
（4）蚯蚓的生活方式是___，能够分解土壤中的有机物。
（5）如果在土壤表面放些碎树叶，实验效果更加明显，这些碎树叶的作用是____，进一步改良土壤。
（6）蚯蚓身体表面生有许多刚毛，其作用是____。
【答案】蚯蚓能够改善土壤（或蚯蚓不能够改善土壤） 是否放入蚯蚓（或蚯蚓的数目） B箱不再做任何处置（或B箱不放置蚯蚓） 腐生 作为蚯蚓的食物，消化后的残渣可作为肥料 协助运动
【解析】
（1）科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
(1) 假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“蚯蚓能够改善土壤吗? "作出的假设是蚯蚓能够改善土壤(或蚯蚓不能够改善土)。
(2)对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此该实验中的唯一变量是否放入蚯蚓(或蚯蚓的数目)。
(3) 对照试验是唯一变量实验，除了是否放入蚯蚓以外，其它条件都相同，因此"A箱内放入10条10cm长的蚯蚓”，则对B箱的处置方法是B箱不再做任何处置(或B箱不放置蚯蚓)。
(4) 蚯蚓的生活方式是腐生，能够分界土壤中的有机物。
(5) “如果在土壤表面放些碎树叶，实验效果更加明显”。这些碎树叶的作用是作为蚯蚓的食物，消化后的残渣可作为肥料，进一步改良土壤。
(6) 蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛固定不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进。收缩舒张交替进行，从而使蚯蚓向前蠕动。所以蚯蚓身体腹部刚毛的作用是与周围粗糙表面接触，与肌肉协调完成运动。
【题目】下表是唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验，请各试管的变化填入下表：
试管 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物质 | 馒头屑和清水 | 馒头屑和唾液 | 馒头块和唾液 | 碎蛋白和唾液 | 馒头屑和唾液 |
处理 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 0℃ |
加碘液后的现象 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
（1）填出表中加碘液后的现象：①_______________________②_______________________③______________________④_______________________⑤_______________________
（2）根据表中实验内容，找出是对照实验的一组试管？______________。