请运用你所学过的生物学名词或生物学原理填空:(1)“风调雨顺.五谷丰登是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素．(2)“物以类聚.人以群分．在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起.组成一个大“家庭 .它们之间通过分工合作而有利于生存．(3)“螳螂捕蝉.黄雀在后中体现的生物与生物的关系是捕食关系．(4)假定在一个由� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

11．请运用你所学过的生物学名词或生物学原理填空：
（1）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素．
（2）“物以类聚，人以群分．”在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间通过分工合作而有利于生存．
（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”中体现的生物与生物的关系是捕食关系．
（4）假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量变化将会是先增加后减少．
（5）樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度，改善气候．这一事例说明生物既适应环境，又影响环境．
（6）“落红不是无情物，化作春泥更护花”说的是生态系统成分中的分解者能够将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物重新利用．

分析（1）在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是生产者．
（2）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
（3）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；
（4）细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，据此解答．

解答解：（1）非生物因素影响生物的生活和分布，“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素．
（2）社群行为的主要特征是：群居，群体内部形成一定的组织，成员之间有明显的分工合作和信息交流，有的群体还形成等级分化．“物以类聚，人以群分”反映了生物之间通过分工合作而有利于生存．
（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物对生物的影响．螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食关系；体现了生物之间的相互影响的捕食关系．
（4）在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．在该生态系统中存在：草→鹿→狼的食物链，全部捕杀狼群会使鹿的数量增加，从而使鹿场上的植物（鹿的食物）减少，以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少．
（5）樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，表现了生物对环境的适应；樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度，改善气候，这表现了生物对环境的影响，这一事例说明生物既适应环境，又影响环境．
（6）细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，供植物重新利用．被称为生态系统中的分解者．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的分解者能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用．
答案与解析：
（1）水分
（2）分工合作
（3）捕食关系
（4）先增加后减少
（5）生物既适应环境，又影响环境
（6）分解者

点评解答此题的关键是掌握相关的生物知识，运用所学的生物知识解释生产和生活中的生物现象．

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序号	1号	2号	3号	4号	5号
空气	充足	充足	无	充足	充足
水分	适宜	无	适宜	适宜	适宜
温度	25℃	25℃	25℃	0℃	25℃
光照	有	有	有	有	无
结果	萌发	不萌发	不萌发	不萌发	萌发