19世纪30年代.德国科学家施莱登和施旺通过研究得出结论:所有植物和动物都是由细胞构成的．动.植物细胞中都具有的能量转换器是( )A．细胞质B．线粒体C．叶绿体D．细胞核题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

12．19世纪30年代，德国科学家施莱登和施旺通过研究得出结论：所有植物和动物都是由细胞构成的．动、植物细胞中都具有的能量转换器是（　　）

A．

细胞质

B．

线粒体

C．

叶绿体

D．

细胞核

分析细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．

解答解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”．线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．叶绿体为植物细胞所特有．
故选：B．

点评此题考查了动植物细胞都具有的能量转换器．

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2．

如图是人体消化系统模式图，请据图回答：
（1）食物中的淀粉、蛋白质、脂肪需经消化才能被吸收．其中蛋白质在⑥胃中开始被初步消化，在⑧小肠中被最终消化成简单小分子物质；
（2）①肝脏分泌的胆汁中不含有消化酶，但能促进脂肪的消化．
（3）小肠内有胆汁、胰液和肠液等多种消化液，且内表面积大，这说明小肠不但是消化的主要场所，也是吸收的主要场所．
（4）暴饮暴食易损害既是重要消化腺又是内分泌腺的⑦胰腺．因此要有良好饮食习惯．

3．水痘和甲型H1N1流感分别是由水痘病毒、甲型H1N1流感病毒引起的传病．分析回答问题．
（1）水痘的传染源是水痘患者和水痘病毒携带者．
（2）某中学在甲型H1N1流感流行期间，对教室等公共场所进行消毒，并要求学生戴口罩，从预测传染病流行的措施上看，这些措施属于切断传播途径．
（3）某同学没有患过H1N1流感．他说自己接种过水痘疫苗，体内具有抵抗病毒的抗体，所以不会感染甲型H1N1流感．你认为它的说法对吗？不对你作出判断的理由是抗体具有特异性（或抗体只对特定的病原体（抗原）起作用、或抵抗水痘病毒的抗体不能抵抗甲型H1N1流感病毒）．

20．

如图为人体部分消化系统的模式图，请据图回答：
（1）具有暂时贮存食物的作用，并能够将蛋白质进行初步分解是器官是[③]胃．
（2）胆汁由[①]肝脏分泌，流入小肠后，参与脂肪的消化．
（3）既能分泌胰岛素，又能够分泌消化液的腺体是[④]胰腺．
（4）消化道中消化食物吸收营养物质的主要部位是[②]小肠．

7．下表是某同学根据患者的症状表现，对其进行的病因分析，你认为哪一项分析是不可能的？（　　）

	患者症状表现	病因
A	尿液中含有葡萄糖	胰岛素分泌不足
B	生长迟缓，身体矮小，智力正常	幼年生长激素分泌不足
C	身体逐渐消瘦，情绪容易激动	生长激素分泌过多
D	脖子肿大，呼吸困难	缺碘造成甲状腺激素分泌不足

17．下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是（　　）

	A．	制造有机物，贮存能量		B．	制造有机物，释放能量
	C．	分解有机物，贮存能量		D．	分解有机物，释放能量

4．地球是人类赖以生存的家园，有生物生存的圈层叫生物圈．下列有关生物圈的说法不正确的是（　　）

	A．	生物圈是最大的生态系统
	B．	生物圈是由全部动物、植物和微生物构成的统一整体
	C．	生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层
	D．	绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内

8．

如图甲是一种常见的水生绿色开花植物--茎
（1）在植物分类上，莲属于D植物．
A．藻类 B．蕨类 C．祼子 D．被子
（2）藕生长在几乎不含氧气的淤泥中，它是怎样解决通气问题的呢？小红猜想它体内有适应水中环境的特殊结构．于是分别从图甲所示的①②③处取材，用放大镜观察后，再分别制成装片放在显微镜下观察，在转动粗准焦螺旋使镜筒慢慢下降的过程中（如图乙），眼睛要观察物镜，以免损坏实验器材．
（3）研究发现莲藕、叶柄和叶片中均有气腔孔，且这引起气腔孔彼此贯通，使叶片气孔吸收来的氧气可以向下运输到莲的地下部分，供其生长的需要，莲体内具有适应水中环境的特征，是环境生长期对莲进行自然选择的结果．
（4）刚切开的藕极易褐变，这是因为细胞内的多酚氧化酶催化相应反应所致，小江将藕片在开水中烫过后，发现藕片不易褐变，说明酶的催化作用易受温度的影响．

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