题目内容

我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌．假设：常洗手可以减少手上的细菌数量．甲乙两个同学设计了一个实验，利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验．如下图所示，请分析回答问题：

（1）你认为
 
同学的设计合理，理由是
 
．
（2）在制作培养基时加入肉汁的主要目的是
 
．
（3）无菌操作是为了
 
．
（4）按手印相当于细菌培养实验中的
 
过程．
考点：检测不同环境中的细菌和真菌
专题：
分析：细菌和真菌的分布很广泛，无处不在，无处不有，不同环境中都有细菌和真菌存在，不同环境中细菌和真菌的数量是不同的．
解答：解：（1）在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．在上述实验中，甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题；而乙同学设计了对照实验，更具有说服力．因此乙同学的设计合理．
（2）细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度、水分、空气和充足的营养物质，由于细菌细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，因此需要现成的有机物维持生活．
（3）无菌操作是为了防止空气中的细菌对实验结果产生干扰．
（4）将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种．因此洗手前在培养基上按手印，这一操作属于微生物培养中的接种．
故答案为：（1）乙；设置对照实验
（2）细菌的生活需要有机物
（3）防止杂菌进入
（4）接种
点评：解题的关键是知道细菌和真菌的分布广泛．
练习册系列答案
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在受精的鸟卵结构中，由受精卵分裂形成的是（　　）
A、卵黄B、胎盘C、胚盘D、卵壳
生物及其生活的环境间形成各种复杂的关系，密不可分．下列词语描述的情境中，属于生物影响环境的是（　　）
A、春兰秋菊B、南橘北枳
C、蚁穴溃堤D、草盛苗稀
长骨既轻便又坚固，适于人体的运动功能，主要是由于（　　）
A、长骨的骨密质厚
B、长骨的骨松质较厚
C、由有机物和无机物组成
D、长骨呈管状结构
在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的情况下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法．
（1）乙同学提出的实验方法在科学研究称之为
 
实验，实验的变量是
 
．
（2）甲同学提出的检验方法，利用了
 
的特性．
（3）丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和
 
对实验结果的影响，体现了实验的科学性．去除叶片中原有淀粉的方法是
 
．
（4）叶片滴加碘液后出现的现象是：遮光部分
 
，不遮光
 
部分．
如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题．
（1）细菌的基因存在于序号
 
 所指的结构中，作用是
 
．
（2）这种细菌会运动吗？答：
 
．这是根据图中序号
 
代表的结构判断的．
（3）在不良环境下，细菌的细胞壁会增厚，能够形成休眠体
 
，以抵抗不良环境．
（4）写出细菌细胞以下各部分的名称：①
 
②
 
③
 
．
（5）与植物细胞相比，大多数的细菌不含
 
，所以不能自己制造
 
，营养方式为
 
．
（6）从分类的角度来看，大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于
 
，青霉菌属于
 
，两者的主要区别是细胞中有无
 
．
探究活动中，某生物兴趣小组，在一个小铁盘中均匀地铺满潮湿的土壤，在铁盘中间划一道线，均匀分成两个区域，在中线上放上数只大小相似，活泼程度相同的鼠妇，并将铁盘的一侧用不透明黑色纸板盖上，另一侧用透明玻璃板盖上，开始统计，认真记录数据，并且重复试验数次．认真回答下列问题：
（1）这样，在盒里就形成了
 
和
 
两种环境．
（2）兴趣小组想探究的问题是
 
？
（3）实验开始时，在中间放上数只鼠妇，你认为放
 
（填“5只”或“20只”）比较合适．
（4）在探究过程中，实验变量应该始终保持有一个，这样的实验叫
 
．
如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请根据图回答下列问题．
（1）从生态系统中的生物成分分析，图中的草属于
 
，蛇、鼠、鹰等动物属于
 
．要组成完整的生态系统，还应包括
 
和
 
．
（2）图中共有
 
条食物链，其中最长的食物链是：
 
．
（3）该生态系统中数量最多的生物应该是
 
．
（4）如果鼠的数量大量增加，则短时间内草会
 
（填“减少”或“增加”）．
如图是根尖的立体结构和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容．
（1）②是根尖的伸长区，它的细胞能迅速
 
．
（2）③是根尖的
 
，它的细胞体小，能够不断地分裂产生
 
．
（3）④是根尖的
 
，具有
 
作用．

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