题目内容
在生物体成对的基因中，两个不同的基因，称为 基因，其中，有一个基因是占主导地位的，它会掩盖另一个基因的作用，使其没有表现，这个能得到表现的基因称为 基因。
海洋生态系统中，数量最多的是
A．浮游植物 B．肉食鱼类 C．浮游动物 D．大型鱼类
研究动物行为的方法主要有观察法和 两种。观察法要求观察者在观察某种动物的行为时，对动物要尽可能不施加任何 。
下列关于“农作物→蝗虫→青蛙→膺”这条作物链的叙述中，错误的是：
A．蝗虫是植食动物 B．青蛙是肉食动物
C．青蛙既是生产者又是消费者 D．除农作物外，其余都是消费者
下图是森林生态系统中的部分生物。
（1）根据图中各种生物之间的食物关系，用箭头和线段将它们联成食物网。
（2）一个生态系统的各种生物中必须包括生产者、消费者、分解者三种组成成分，写出图中包含的两种生物成分。 ， 例如 ， 例如 、 。
（3）根据生态系统中能量流动的规律可知，在森林生态系统中，数量最多的是 ，数量最少的是 。
腐生性微生物是生态系统的分解者，它们能将复杂的 分解成简单的 ，对生态系统的物质循环起着不可替代的作用。
人和生物体的每一种性状，往往有多种不同表现类型。同一种生物一种性状的不同表现类型，总称为：
A．表现型 B．基因型 C．等位基因 D．相对性状
为了验证光对绿叶合成淀粉的作用，同学们曾做过如下实验。
（一）材料用具（略）
（二）实验方法与步骤：
（１）实验前２――３天，把盆栽天竺葵放于暗处。
（２）用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分（见下图），然后将盆栽天竺葵移到阳光下照射。几小时后，摘下这片部分遮光的叶片，去掉遮光的纸片。把这一叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，待 叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片 用清水漂洗。
（3）将漂洗后的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，观察叶片的变化。分析实验，回答下列问题：
（1）在这个实验中，你观察到的实验现象是， 叶片上被遮光纸盖住的部分遇碘液 ， 没有被遮光纸盖住的部分遇碘液 。
（2）这个实验中有几个变量？ 。变量是什么？ 。
（3）这个实验中是否设计了对照？ 。若有对照实验，请说明该实验中是将 和 进行对照。
（4）通过该实验可以说明 。
下图是桃花的剖面图，请根据图回答下列问题：
（1）雄蕊_______(填序号)里的花粉落到雌蕊柱头上的过程，叫做 。
（2）受精完成后，子房继续发育，最终发育成 ， （填序号）发育成种子，胚珠里的受精卵发育成 。
