老师要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程．有人问:“怎样才能让绿豆快点发芽? 小苹说:“可能要有水分及适当的光照和温度吧! 于是小明用绿豆进行四组实验.其处理方法及结果如下表所示: 组别处理方法 7天后的发芽率光照水分温度甲 + + 30℃ 90% 乙 - + 30℃ 90% 丙 + - 30℃ 0% 丁 - - 30℃ 0%(1)小苹说:“可能要有水� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

（2010?广州）老师要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程．有人问：“怎样才能让绿豆快点发芽？”小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”于是小明用绿豆进行四组实验，其处理方法及结果如下表所示（+表示有，-表示没有）：

组别

处理方法

7天后的发芽率

光照

水分

温度

甲

30℃

90%

乙

30℃

90%

丙

30℃

丁

30℃

0%（1）小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”这句话属于科学探究的

做出假设

（填写科学探究的步骤）．
（2）甲、乙、丙、丁四组中，可以用来证明“光线是否会影响绿豆发芽”的是

甲和乙

，其中的变量是

光照

．
（3）小明的实验证明了绿豆的萌发与

水分

有关，与

光照

无关．
（4）如果要完全证明小苹的观点，可以将丁组的处理方法修改为

组别	处理方法
组别	光照	水分	温度
丁	+		试题答案相关练习册答案分析：本题是探究影响种子萌发条件的实验，题中涉及了光照、温度、水分等外界条件．解答时注意对照性的探究、实验变量的惟一性．解答：解：（1）科学探究的主要环节：提出问题、做出假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”这句话属于科学探究的做出假设．（2）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．而探究这些条件时我们用对照实验的方法，探究实验应是变量惟一．据此实验甲、乙的变量是有无光照，通过对照可得出光照对种子萌发没有影响；（3）比较甲组和丙组，变量为有无水分，不难得出绿豆的萌发与水分有关．（4）根据探究实验应注意变量的惟一性，所以丁组中在外界条件--有光照；适量的水分的条件下，将温度改为低温，这样三种外界条件均探究了．故答案为：（1）做出假设（2）甲和乙有无光照（3）水分；光照（4）水分：+；温度：- 点评：本题属于考查种子萌发条件的实验探究题．对照性的探究实验应注意变量的惟一性．练习册系列答案假期作业暑假乐园系列答案英语听力与阅读能力训练系列答案小学毕业升学总复习全真模拟试卷系列答案红色风暴预测卷6套系列答案全程考评期末一卷通系列答案小学课堂练习合肥工业大学出版社系列答案高中总复习导与练系列答案随堂1加1导练系列答案零距离学期系统总复习期末暑假衔接合肥工业大学出版社系列答案期末冲刺100分创新金卷完全试卷系列答案相关题目（2010?广州）在移栽榕树时，常常要去掉部分枝叶，这样做是为了（　　） A．操作方便 B．减少水分蒸腾 C．降低光合作用 D．降低呼吸作用（2010?广州）阅读材料，回答问题．材料一：据统计，我国每年约有8万人直接或间接死于滥用抗生素；为改变抗生素的不合理使用，2004年7月国家正式实施凭处方购买抗生素的规定．材料二：青霉素是一种著名的抗生素类药物．它是由真菌中的青霉菌产生的，可治疗多种细菌性疾病，如肺炎、脑膜炎、淋病等．（1）青霉菌的菌体由许多菌丝构成，是多多细胞的生物，它通过产生大量的孢子孢子来繁殖后代．（2）有的人在注射青霉素后会发生过敏反应（严重的会出现休克，甚至死亡），在这里青霉素相当于抗原抗原，它进入人体后，引起人体产生了免疫反应，所以注射青霉素前要进行皮试．（3）不需要处方就可以购买的药品英文简称为 OTC OTC ．（4）某瓶青霉素的生产日期为2010年6月30日，保质期为两年，则该药品在 2012年6月30日 2012年6月30日（填写日期）后不宜使用．（2010?广州）夏季天气回暖，雨水增加，容易出现“急性肠道传染病”疫情．急性肠道传染病是以腹泻为主要表现的传染病，主要通过水、食物、日常生活接触以及苍蝇等媒介进行传播，传播速度快，传染性强，社会危害性大．请结合你所学的知识回答下列问题：（1）急性肠道传染病与近视眼不同，它的病因是由外来的病原体病原体引起的，并且具有传染传染性，水、食物、日常生活接触以及苍蝇等媒介是该病的传播途径传播途径．（2）急性肠道传染病的预防措施中，最重要的是要对病人做到“早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离”．从传染病的预防措施上看，这属于控制传染源控制传染源．（3）预防急性肠道传染病还要求讲究个人卫生，不饮用生水，不吃腐败变质食物，并搞好环境卫生．从预防措施上看，这属于切断传播途径切断传播途径．（2010?威海）不知你有没有意识到，我们的生活和学习都离不开神经系统的调节．下面，就让我们通过“绿叶在光下制造有机物”这节实验课上的经历来感受一下吧．（1）课的一开始，老师要交待实验要求．听清老师讲话，依赖于你的听觉．在听觉形成过程中，能够直接接受外界声波冲击产生振动的结构是鼓膜鼓膜；具有对声波敏感的细胞，能够接受振动刺激形成神经冲动的结构是耳蜗耳蜗．（2）进行实验之前，需要对照老师板书的材料用具清单清点实验台上的物品．你不仅可以看清近处的材料用具，也能看清远处的板书，这是因为眼睛结构中的晶状体晶状体具有调节作用，使外界物体形成的物像能够落在视网膜上．（3）实验过程中，如果你在点燃酒精灯时，手不小心碰到了火焰，会迅速缩回来，然后才感觉到灼痛．这是因为，完成缩手反射的神经中枢在脊髓脊髓中，而痛觉的形成是在大脑皮层大脑皮层．（4）当发现酒精里的叶片变成黄白色时，你可以准确地用镊子夹起小烧杯，放在实验台上．你的上述动作之所以能够协调准确，是因为有神经系统中小脑小脑的调节作用．违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com 精英家教网首页练习册答案课本点读寒假作业答案暑假作业答案试卷下载试题分类退出登录关闭试题分类高中数学英语物理化学生物地理初中数学英语物理化学生物地理小学数学英语其他阅读理解答案已回答习题未回答习题题目汇总试卷汇总练习册解析答案

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