题目内容
12.在巴斯德的实验中,曲颈瓶的作用是( )| A. | 多装肉汤 | |
| B. | 便于手持 | |
| C. | 让空气进入瓶内而把微生物阻挡在肉汤之外 | |
| D. | 曲颈瓶有自洁作用,可以把微生物杀死 |
分析 巴斯德是法国微生物学家、化学家,在微生物学上有突出贡献,据此答题.
解答 解:巴斯德是法国微生物学家、化学家,巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物,而不能凭空产生.他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”.![]()
如图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图,巴斯德将瓶中液体煮沸,使液体中的微生物全被杀死,他将营养液(如肉汤)装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的,空气可无阻地进入瓶中,而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部,不能进入瓶中,结果瓶中不发生微生物.此时如将曲颈管打断,使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中,不久营养液中就出现微生物了,可见微生物不是从营养液中自然发生的,而是来自空气中原已存在的微生物.
由上可知,曲颈瓶的作用是让空气进入瓶内,而把微生物阻挡在肉汤之外.
故选:C
点评 巴斯德实验的内容是考试的重点内容,要好好掌握,多搜集相关的资料,了解巴斯德实验的内容以及结论等知识.
练习册系列答案
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3.河里游动的虾,树上鸣唱的“知了”,都属于节肢动物的理由( )
| A. | 都可以迅速避开敌害 | B. | 都可能被另一种动物捕食 | ||
| C. | 都有外骨骼 | D. | 都是消费者 |
7.当实验室光线较暗时,显微镜的调节宜为( )
| A. | 大光圈,平面镜 | B. | 小光圈,凹面镜 | C. | 小光圈,平面镜 | D. | 大光圈,凹面镜 |
17.科学探究成功的关键是( )
| A. | 提出有研究价值的问题 | B. | 作出符合科学事实的假设 | ||
| C. | 制定出恰当的科学探究计划 | D. | 得出正确的结论 |
4.步骤①和④滴加的液体分别是( )

| A. | 清水、清水 | B. | 清水、碘液 | C. | 碘液、清水 | D. | 碘液、碘液 |
1.张鹏同学用直尺和细线测量一片树叶的周长时,共测量了三次,其数值分别为12.8cm、12.9cm和13.0cm,则该树叶的周长为( )
| A. | 12.7cm | B. | 12.8cm | C. | 12.9cm | D. | 13.0cm |
2.小明做“探究馒头在口腔中的变化”实验时,设计了两组实验(如表)
(1)实验设计中,把馒头块切成碎屑,模拟的是口腔中牙齿的咀嚼作用;搅拌模拟的是口腔中舌搅拌的作用.
(2)本实验是一组对照实验,实验变量是唾液.
(3)如果实验结果是:A试管中液体不变蓝,B试管中液体变蓝,可以得出的结论是馒头在口腔中的消化需要唾液.
(4)小明严格按照实验设计条件进行操作,实验结果是A号和B号试管中液体都变蓝,这与实验目的不相符.可能的原因是AC.(填字母)
A.馒头碎屑的量 B.水浴的温度 C.搅拌的充分程度 D.滴加碘液的量
(5)对于处在青少年期的小明而言,如何做才能营养均衡又有利于成长,请你为他提两点建议:
一日三餐,按时就餐、不挑食,每餐适量.
| 编号 | 加入物质 | 控制条件 | 检验方法 |
| A | 馒头碎屑+2ml唾液 | 充分搅拌;37℃水浴10分钟 | 加2滴碘液 |
| B | 馒头碎屑+2ml清水 | 充分搅拌;37℃水浴10分钟 | 加2滴碘液 |
(2)本实验是一组对照实验,实验变量是唾液.
(3)如果实验结果是:A试管中液体不变蓝,B试管中液体变蓝,可以得出的结论是馒头在口腔中的消化需要唾液.
(4)小明严格按照实验设计条件进行操作,实验结果是A号和B号试管中液体都变蓝,这与实验目的不相符.可能的原因是AC.(填字母)
A.馒头碎屑的量 B.水浴的温度 C.搅拌的充分程度 D.滴加碘液的量
(5)对于处在青少年期的小明而言,如何做才能营养均衡又有利于成长,请你为他提两点建议:
一日三餐,按时就餐、不挑食,每餐适量.