某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件实验:在甲.乙.丙.丁四个烧杯中分别放等量的棉花.再将相同数量的玉米种子放在上面.在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下:装置种子所处的环境实验结果甲干燥的棉花.置于25℃的橱柜里种子不萌发乙潮湿的棉花.置于25℃的橱柜里种子萌发丙潮湿的棉花.置于4℃的冰箱冷藏室里种子不萌� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

12．某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下：
装置种子所处的环境实验结果
甲干燥的棉花，置于25℃的橱柜里种子不萌发
乙潮湿的棉花，置于25℃的橱柜里种子萌发
丙潮湿的棉花，置于4℃的冰箱冷藏室里种子不萌发
丁棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜里种子不萌发
（1）实验甲和乙形成对照实验，其中变量是水分．
（2）实验设计中，甲和丙能不能形成一组对照实验？不能．
（3）本实验中共有几组对照实验？三组．
（4）本实验可以得出种子萌发的外界条件是一定的水分，适宜的温度和充足的空气．
（5）小组中有些同学认为，节约起见，每个烧杯中放一粒种子就够了，你同意这一做法吗？
不同意，理由是数量太少影响实验结论的可靠性．

分析（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组．
（2）分析表中数据可知，该小组设置了三组对照实验：甲与乙以水为变量形成一组对照实验，目的是探究水对种子萌发的影响；乙与丙以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究温度对种子萌发的影响，乙与丁以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究空气对种子萌发的影响．

解答解：（1）从实验可以看出，甲与乙以水为变量形成一组对照实验，目的是探究水对种子萌发的影响．
（2））甲和丙不能构成一组对照实验，因有两个实验变量：水分和温度．
（3）通过分析可知，乙装置在该实验中起对照作用，本实验设置了三组对照实验：甲与乙以水为变量形成一组对照实验，目的是探究水对种子萌发的影响；乙与丙以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究温度对种子萌发的影响，乙与丁以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究空气对种子萌发的影响．
（4）根据实验结果，得出的结论是：种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气．
（5）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，数量太少影响实验结论的可靠性，而适量选取一定数量的材料可以减少误差．
故答案为：（1）水分
（2）不能
（3）三组
（4）一定的水分，适宜的温度和充足的空气
（5）不同意；数量太少影响实验结论的可靠性（数量太少让实验结果具有很大的偶然性）

点评本题考查学生对探究种子萌发条件的实验的掌握情况．科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，解答类似题时要注意．

练习册系列答案

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2．

根据观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，回答下列问题．
（1）观察前，需用湿的棉絮把小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部，这样操作的目的是为维持小鱼的正常呼吸．
（2）若用如图所示在低倍显微镜下观察到的小鱼尾鳍内
血液流动情况（箭头表示血流的方向），据此判断：
①所示血管是动脉，能把血液从心脏送到身体各部分．
③所示血管是静脉．血液在标号①所示血管中流动最快；在实验中观察到的管径最小、血流速度最慢的血管是②，它只允许红细胞单行通过．
（3）实验结束后，你怎样安置小鱼？放回自然水环境中．

20．观察下面“绿叶在光下制造淀粉”操作示意图，回答下列问题：

（1）将图中操作环节正确排序②⑦③⑥⑤④①．②这一步操作目的是消耗运走叶片中原有的淀粉．
（2）将叶片部分遮光是为了与不遮光部分进行对照．
实验变量为光．
实验现象是：遮光部分不变蓝．
（3）叶片脱色漂洗后再向叶片上滴加碘液，为检验叶片中是否产生淀粉．
（4）通过该实验可以得出的结论是C．
A．光合作用只有在有叶绿体的部位才能进行
B．淀粉遇到碘酒会变蓝
C．光合作用必须在光下进行，产物是淀粉
D．光合作用需要二氧化碳产生氧气．

7．下列有关鸟类适应空中飞行生活特征的叙述中，不正确的是（　　）

	A．	骨骼和肌肉都很轻且薄，有利于减轻体重
	B．	消化能力强，飞行时可随时排出粪便
	C．	身体呈流线性，可减少飞行的阻力
	D．	有气囊辅助肺呼吸，能为飞行时提供所需氧气

17．地球每年产生的氧气，70%来自于（　　）

4．结合显微镜使用，请回答下面的问题，看看你对显微镜及其操作了解多少．