题目内容
13.转基因抗虫棉的原理:科学家把苏云金杆菌产生毒虫蛋白的基因转移到棉花体内,让棉花一边生长,一边就在自己体内制造农药.这种转基因抗虫棉天然具有抗御棉铃虫的能力.有研究者对抗虫棉做了如下研究:为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及淀粉的含量.结果如图.(1)为了让抗虫棉天然具有抗御棉铃虫的能力,科学家是通过改变棉花细胞核中的基因来实现.
(2)由图1可知,随着去除棉铃(果实)百分率的提高,叶片光合作用的速率逐渐下降.
(3)图2显示:随着去除棉铃(果实)百分率的提高,叶片中的淀粉含量升高.请解释造成这一结果的原因:叶片光合产物输出量减少、植株的呼吸作用下降.
分析 转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因,将其转入另一种生物中,使与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有变异遗传性状的物质.利用转基因技术可以改变动植物性状,培育新品种.也可以利用其它生物体培育出期望的生物制品,用于医药、食品等方面.
解答 解:(1)将苏云金杆菌产生毒虫蛋白的基因转移到棉花体内,让棉花一边生长,一边就在自己体内制造农药,由于棉花体内具有细菌的抗虫基因,抗虫效果明显.这说明生物的性状是由基因控制的.
(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率逐渐下降.
(3)由图2可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片中的淀粉含量升高,二氧化碳的吸收逐渐降低,导致植物的光合作用的强度逐渐下降,光合作用合成的糖转变成蔗糖在植物体内运输.
故答案为:(1)基因;
(2)逐渐下降;
(3)叶片光合产物输出量减少、植株的呼吸作用下降.
点评 本题考查了转基因技术,及光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
练习册系列答案
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2.为验证叶绿素合成所需的条件,某科学兴趣小组设计了如下实验:
实验步骤:
①配制培养基:1号培养基(含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等)
2号培养基(不含Mg,其他成分与1号相同)
②小麦种子用清水浸泡后消毒,在无菌条件下,将种子的胚剥离,去掉胚乳.
③在无菌条件下,将胚接种在培养基上(胚发育成幼苗所需的营养由培养基提供).培养两周后,观察幼苗的颜色.如下表所示:
试分析回答下列问题:
(1)在实验设计中,每组不只用1个培养瓶或每个培养瓶中不只接种1粒种子的胚,目的是减少实验的偶然性.
(2)在此实验中,为什么不用完整种子萌发的方法,而是去掉胚乳后,只将胚接种在不同的培养基上萌发?原因是避免胚乳中镁元素对实验的干扰.
(3)通过上述实验可以得出的结论是叶绿素的合成需要光和镁元素.
实验步骤:
①配制培养基:1号培养基(含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等)
2号培养基(不含Mg,其他成分与1号相同)
②小麦种子用清水浸泡后消毒,在无菌条件下,将种子的胚剥离,去掉胚乳.
③在无菌条件下,将胚接种在培养基上(胚发育成幼苗所需的营养由培养基提供).培养两周后,观察幼苗的颜色.如下表所示:
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
| 培养基 | 1号 | 2号 | 1号 | 2号 |
| 培养瓶数 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 每瓶接种数目 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| 培养条件 | 光照16h/天,25℃ | 光照16h/天,25℃ | 黑暗,25℃ | 光照16h/天,10℃ |
| 实验结果 | 绿色 | 黄色 | 黄色 | 黄色 |
(1)在实验设计中,每组不只用1个培养瓶或每个培养瓶中不只接种1粒种子的胚,目的是减少实验的偶然性.
(2)在此实验中,为什么不用完整种子萌发的方法,而是去掉胚乳后,只将胚接种在不同的培养基上萌发?原因是避免胚乳中镁元素对实验的干扰.
(3)通过上述实验可以得出的结论是叶绿素的合成需要光和镁元素.