题目内容
【题目】如图是表示生物进化大致历程的“进化树”，请据图回答
（1）图中①和②所代表的动物类群分别是_________；_________；图中③所代表的植物类群是_________ ．
（2）图中动物类群④的主要特征是身体大多呈流线型，前肢变成_________ ， 体表被________．
（3）植物类群⑤的________裸露，没有果皮包被．
（4）能证明④可能是由古代爬行类进化来的证据是________化石．
（5）从图中可以看出，生物进化遵循从单细胞到多细胞、从低等到高等、________、_________的进化规律．
【答案】 两栖类 哺乳类 被子植物 翼 羽毛 种子 始祖鸟 从简单到复杂 从水生到陆生
【解析】图中：①两栖类，②哺乳类，③被子植物，④鸟类，⑤裸子植物，结合生物的进化树来解答。
（1）由图题干中的生物进化树：可知，①所代表的动物类群是两栖类，②所代表的动物类群是哺乳动物；③所代表的植物类群是被子植物。
（2）图中动物类群④属于鸟类，其前肢变成翼，体表被羽毛，体温恒定；
（3）植物类群⑤属于裸子植物，能够产生种子繁殖后代，但是种子裸露，没有果皮包被。
（4）图中动物类群④属于鸟类，1860年，在德国巴伐利亚省的石灰岩层中，发现了第一个始祖鸟化石。始祖鸟的身体大小如乌鸦，它保留了爬行类的许多特征，例如嘴里有牙齿，而不是形成现代鸟类那样的角质喙；指端有爪等；但是另一方面，始祖鸟又具有鸟类的一些特征，如已经具有羽毛，在一些骨骼形态上也表现出一些鸟类特征或过渡特征，如它的第三掌骨已经与腕骨愈合，总之，它的身体结构既和爬行动物有相似之处，又和鸟类有相同之处，根据以上特征，科学家认为始祖鸟是由爬行类进化到鸟类的一个过渡类型。
（5）在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生。
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【题目】学习了《细菌和真菌》之后，同学们对于细菌、真菌与食品的制作产生了极大的兴趣，生物兴趣小组的学生共分为A、B两组制作发酵食品。
（一）A组学生制作米酒，酿制过程中发现用等量糯米酿酒，产酒量却不同，有的小组酿制失败。为了分析原因，设计了以下实验：
第一步 | 将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，洗净，蒸熟，用凉开水冲淋 | ||
第二步 | 冷却后放入酒曲粉末拌匀，分成三等份分别装入大小相同的玻璃容器中，标记为甲组、乙组、丙组 | ||
第三步 分组操作 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
密封 | 密封 | 不密封且搅拌 | |
第四步 恒温处理 | 15℃ | 30℃ | 30℃ |
实验结果 | 产酒量较低 | 产酒量较高 | 不产酒 |
（1）第二步处理中放入酒曲粉末相当于“培养细菌、真菌的一般方法”中的___________。
（2）实验共设置了________组对照实验，若甲组和乙组为一组对照实验，则变量为____。
（3）根据乙组与丙组的实验结果，可以得出的结论是：_________________________。
（二）B组同学制作馒头，他们将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉合成面团放在盆中，将盆放入温水锅中进行发酵，面团发酵一段时间后，取出面团，多次揉面，在室温放置半小时，一段时间后将面团取出做成馒头。请分析回答：
（1）酵母粉中含有酵母菌，它的营养方式是______________。
（2）其中一组同学为了使面团发酵的更快，他们将温水锅中的水换成了刚烧开的热水，该组同学蒸出的馒头不如其他组蒸出的馒头松软多孔。该组同学做的馒头不松软多孔的原因是_________________________________________________________________。
（3）同学们为了探究温度对酵母菌的影响，还进行了如下实验：在一杯温开水中加入一大勺糖和适量酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口处，把装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内冒出气泡，气球胀大（如图所示）。
如何验证瓶内气体的成分？__________________________
同学们设计的实验存在不科学的地方，请你指出。________________________________。
