Question

8．小聪是我校八（5）班的一名学生，平时爱好学习，又喜欢动脑筋，课余时间喜欢做一些小实验．他在学习完“植物的生殖”以后，他带着好奇心对家里的种植马铃薯生长和繁殖产生兴趣，于是他便挑选出两个最大马铃薯并将其切成许多小块进行种植．经过一段时间后，他便发现种植的马铃薯块有的长出了芽，有的没长出芽．他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因．
（1）你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是B．
A．马铃薯块死了   B．马铃薯块没有带芽眼      C．马铃薯块太小    D．马铃薯块没有根
（2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验．
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，分别编号为甲、乙．
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将带芽眼的马铃薯小块种在甲花盆内，将不带芽眼的马铃薯小块种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是控制单一变量．
④预计甲花盆中的马铃薯块茎会萌发成幼苗，小刚设置甲乙两花盆的目的是设置对照实验．

Answer 1

分析 科学探究的基本环节是：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流．

解答 解：（1）芽眼是指块茎表面藏有芽的凹陷处．芽眼一般作螺旋状排列．每个芽眼内一般具2～3个腋芽，其中仅1个腋芽能发育，其余的处于休眠状态．带有芽眼的薯块，可作种薯，进行繁殖．
（2）本实验的探究的问题是马铃薯没有发芽的原因是什么，要证明这个问题必须设置对照实验，变量是芽眼．分成两个小组，一组是带有芽眼的马铃薯小块，一组是不带有芽眼的马铃薯小块，然后放在相同的条件下培养，根据实验结果得出结论．如果是带有芽眼的马铃薯小块发芽，不带有芽眼的马铃薯小块没有发芽，证明马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼；如果是不带有芽眼的马铃薯小块发芽，带有芽眼的马铃薯小块没有发芽，证明马铃薯块没有发芽的原因是带芽眼．他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是排出因大小不等造成的对实验结果的干扰；预计甲花盆的马铃薯块茎会发育成幼苗，这样设置的目的是形成对照；实验结论是：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼．
故答案为：（1）B．
（2）②带芽眼的马铃薯小块；不带芽眼的马铃薯小块
（或不带芽眼的马铃薯小块；带芽眼的马铃薯小块）
③控制单一变量（排除对实验结果的干扰因素）
④甲（或乙）（此处一定与②对应，否则不给分）；设置对照实验（形成对照）

点评 解题的关键是知道探究实验的步骤以及注意事项．