题目内容
4．下列关于动物的运动、动物的行为说法不合理的是（ ）| A． | 骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成 | |
| B． | 关节软骨和关节腔内的滑液，增强了关节的灵活性 | |
| C． | 乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁，属于防御行为 | |
| D． | 学习行为的获得使动物能够更好地适应周围环境，这种行为能遗传给后代 |
分析 人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．
解答 解：A、骨骼肌具有遇刺激而收缩的特性，由中间的肌腹和两端的肌腱组成，说法合理．
B、关节软骨和关节腔内的滑液，增强了关节的灵活性，说法合理．
C、乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁，属于防御行为，说法合理．
D、学习行为是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力，学习行为不是遗传物质控制的，主要受环境影响，因此学习行为不能遗传，不合理．
故选：D
点评 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．
练习册系列答案
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14．实验探究题
某同学很爱动脑筋，当她看到妈妈买回的蒜黄时，便产生了疑问．蒜黄为什么是黄白色的？而自己家里培养的蒜苗却是绿色的？她就问妈妈，妈妈告诉她：“蒜苗是绿色的，是因为含有叶绿素，而蒜黄没有叶绿素，所以是黄白色的．”该同学就产生了疑问：“叶绿素又是怎样形成的呢？”当她看到大白菜的心是白色的，而外面的叶子却是绿色的时候，她猜想：叶绿素的产生是不是跟光照有关呢？就设计了如表所示的实验方案，终于解开了她心中的疑团
将甲、乙两组装置中的大蒜分别放置在两个大小相同的水槽里培养，加入适量的水，以不淹没大蒜为准，两周后观察蒜苗的颜色变化．
（1）该同学作出的假设是叶绿素的产生是跟光照有关；
（2）实验方案中乙组装置的环境条件是25℃、黑暗．
（3）此组对照实验的变量是光照．
（4）该实验最可能的实验结果及结论是甲组蒜苗绿色，乙组蒜苗黄白色、叶绿素的产生是跟光照有关．
某同学很爱动脑筋，当她看到妈妈买回的蒜黄时，便产生了疑问．蒜黄为什么是黄白色的？而自己家里培养的蒜苗却是绿色的？她就问妈妈，妈妈告诉她：“蒜苗是绿色的，是因为含有叶绿素，而蒜黄没有叶绿素，所以是黄白色的．”该同学就产生了疑问：“叶绿素又是怎样形成的呢？”当她看到大白菜的心是白色的，而外面的叶子却是绿色的时候，她猜想：叶绿素的产生是不是跟光照有关呢？就设计了如表所示的实验方案，终于解开了她心中的疑团
| 甲组装置 | 乙组装置 | |
| 实验材料 | 大小、品种相同的大蒜每组5头 | |
| 环境条件 | 25℃、光照充足 | |
（1）该同学作出的假设是叶绿素的产生是跟光照有关；
（2）实验方案中乙组装置的环境条件是25℃、黑暗．
（3）此组对照实验的变量是光照．
（4）该实验最可能的实验结果及结论是甲组蒜苗绿色，乙组蒜苗黄白色、叶绿素的产生是跟光照有关．
15．合理营养有利于青少年的健康成长，以下叙述正确的是（ ）
| A． | 每日三餐按时进餐 | |
| B． | 奶、蛋、鱼、肉摄入量应超过蔬菜水果 | |
| C． | 用碳酸饮料代替饮用水 | |
| D． | 早、中、晚餐的能量应当分别占30%、30%、40% |
19．如表是“探究种子萌发环境条件”实验结果．
（1）本实验中，起对照作用的是几号瓶？
（2）根据实验结果，你得出的实验结论是什么？
（3）如果进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述实验基础上设计5号瓶，应将种子置于什么环境中？
| 瓶 号 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
| 1 | 不放水，置于温暖处 | 未萌发 |
| 2 | 放少量水，置于温暖处 | 萌发 |
| 3 | 放少量水，置于冰箱保鲜层 | 未萌发 |
| 4 | 放过量水，置于温暖处 | 未萌发 |
（2）根据实验结果，你得出的实验结论是什么？
（3）如果进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述实验基础上设计5号瓶，应将种子置于什么环境中？
9．培养细菌或真菌的正确操作步骤是（ ）
①接种 ②配制培养基 ③恒温培养 ④高温灭菌．
①接种 ②配制培养基 ③恒温培养 ④高温灭菌．
| A． | ①②③④ | B． | ③②①④ | C． | ②④①③ | D． | ④③①② |
13．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”．该诗句中“葵花向日倾”描述的生命现象是（ ）
| A． | 生物的生长发育 | B． | 生物的遗传和变异 | ||
| C． | 生物对外界刺激的反应 | D． | 生物能适应一定的环境 |
10．绿色开花植物受精以后，还能继续发育的是（ ）
| A． | 柱头 | B． | 子房 | C． | 雄蕊 | D． | 花瓣 |