题目内容
10.如图为人眼结构和照相机结构示意图,请回答下列问题(1)如果把眼睛比喻成心灵的窗户,那么图中①就是窗户上那明亮的玻璃,请写出①的名称角膜.
(2)如果人的眼球比喻成一架照相机,那么,结构示意图中的③晶状体相当于照相机结构示意图中的标号6.
(3)结构5(视神经)是属于传入神经还是传出神经?传入神经.
分析 图示中各结构的名称:①是角膜,②是瞳孔,③是晶状体,④是视网膜,⑤是视神经,⑥是镜头,⑦是暗室.分析解答.
解答 解:(1)眼球壁的外膜前方是角膜,角膜是无色透明的,利于光线进入眼球内部,如果把眼睛比喻成心灵的窗户,那么1角膜就是窗户上那明亮的玻璃.
(2)如果人的眼球比喻成一架照相机,那么,结构示意图中的3晶状体相当于照相机结构示意图中的6镜头,在物像的形成过程中,对光线起折射作用.
(3)视神经是把感光细胞产生的神经冲动传导到大脑皮层的视觉中枢,是传入神经.
故答案为:(1)角膜;
(2)6;
(3)传人神经.
点评 此题考查了眼球的结构和视觉的形成,熟练掌握,并了解眼球成像和照相机成像的原理以及反射的知识.
练习册系列答案
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3.某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验:
(1)请你帮他们将实验方案填写完整
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪,平均分成A,B两组,分别放入含相同河水200毫升的水槽中.
②A组隔一天加甲状腺激素5毫克,持续5次;B组不添加甲状腺激素,作为对照,其余条件保持相同.
③每两天换$\frac{1}{2}$的水,每天喂几粒米饭
④记录蝌蚪的生长发育情况.
实验结果如下表:
(2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量;
(3)根据实验结果,他们得出的结论是甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育.
(4)实验完毕后,你认为他们应如何处理蝌蚪?放回原来的生活环境(放生)
(5)在偏僻的山区里有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙却很少,同时发现当地居民大脖子病的发病率较高,因此推断出该地区的婴幼儿患呆小症的可能性较大.
(6)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择10只同种、同一批的小蝌蚪,将其甲状腺切除,其余条件应与B组相同(填“A”或“B”).
(1)请你帮他们将实验方案填写完整
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪,平均分成A,B两组,分别放入含相同河水200毫升的水槽中.
②A组隔一天加甲状腺激素5毫克,持续5次;B组不添加甲状腺激素,作为对照,其余条件保持相同.
③每两天换$\frac{1}{2}$的水,每天喂几粒米饭
④记录蝌蚪的生长发育情况.
实验结果如下表:
| 实验要素 | 后肢长出的平均时间(天) | 前肢长出的平均时间(天) | 尾脱落的平均时间(天) | 尾脱落时的平均身长(cm) |
| A组 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
| B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(3)根据实验结果,他们得出的结论是甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育.
(4)实验完毕后,你认为他们应如何处理蝌蚪?放回原来的生活环境(放生)
(5)在偏僻的山区里有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙却很少,同时发现当地居民大脖子病的发病率较高,因此推断出该地区的婴幼儿患呆小症的可能性较大.
(6)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择10只同种、同一批的小蝌蚪,将其甲状腺切除,其余条件应与B组相同(填“A”或“B”).
1.根据小亮同学设计的“测定反应速度”实验步骤.回答下列问题.
(1)小亮提出的问题是人的反应速度与测试器械有关吗?
(2)针对问题,作出假设.
(3)某同学制定并实施计划:
①测量由小亮和同伴完成.
②用仅是长度不同(一把长15 cm,一把长30 cm)的两把同类型尺子测试.
③测量过程中,受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的一端同样远.
④读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准.
⑤用长的和短的尺子各测5次,将数据填入表格并计算平均值.
(4)分析实验结果,得出的结论是人的反应速度与测试用的尺子长短有关,尺子越长,反应速度越慢
讨论:
①探究过程中,小亮和同伴重复进行5次试验原因是重复实验,减少误差,避免偶然性,结果更可靠.
②实验过程中,小亮手指夹住的刻度读数越小,说明他的反应速度越快.
③实验中用长度不同尺子的原因是形成对照.
(1)小亮提出的问题是人的反应速度与测试器械有关吗?
(2)针对问题,作出假设.
(3)某同学制定并实施计划:
①测量由小亮和同伴完成.
②用仅是长度不同(一把长15 cm,一把长30 cm)的两把同类型尺子测试.
③测量过程中,受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的一端同样远.
④读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准.
⑤用长的和短的尺子各测5次,将数据填入表格并计算平均值.
| 尺长15 cm | 尺长30 cm | |
| 第1次 | 12 | 15 |
| 第2次 | 11 | 13 |
| 第3次 | 10 | 9 |
| 第4次 | 10 | 12 |
| 第5次 | 9 | 10 |
| 平均值 | 10.4 | 11.6 |
讨论:
①探究过程中,小亮和同伴重复进行5次试验原因是重复实验,减少误差,避免偶然性,结果更可靠.
②实验过程中,小亮手指夹住的刻度读数越小,说明他的反应速度越快.
③实验中用长度不同尺子的原因是形成对照.
18.下列关于神经元说法错误的是( )

| A. | 神经元就是神经细胞 | |
| B. | 神经元包括轴突和树突两部分 | |
| C. | 神经元受到刺激后能产生和传导冲动 | |
| D. | 神经元是神经系统结构和功能的基本单位 |
5.下列关于酸雨的叙述不正确的是( )
| A. | 酸雨是指PH<5.6的雨水 | |
| B. | 使河流湖泊中的鱼虾等水生生物的生长受到影响 | |
| C. | 控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料 | |
| D. | 酸雨直接危害植物的芽和叶严重时会使整片植物死亡 |
2.在视觉的形成过程中,物像和视觉的形成部位分别是( )
| A. | 视神经、大脑 | B. | 大脑、视网膜 | ||
| C. | 视网膜、视神经 | D. | 视网膜,大脑皮层的相关中枢 |