如图是染色体和DNA的关系示意图.回答下列问题(1)染色体中DNA是主要的遗传物质.外形象双螺旋的梯子．(2)基因是DNA上有遗传效应的片段．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

5．

如图是染色体和DNA的关系示意图，回答下列问题
（1）染色体中DNA是主要的遗传物质，外形象双螺旋的梯子．
（2）基因是DNA上有遗传效应的片段．

分析遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序：基因→DNA→染色体→细胞核→细胞→生物体．

解答解：（1）染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是位于染色体上的遗传物质，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；
（2）DNA上决定生物性状的小单位叫基因．基因是DNA上有遗传效应的片段，决定生物的性状．一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因．
故答案为：
（1）DNA；双螺旋的梯子，
（2）基因，

点评解此题的关键是理解掌握细胞核中有染色体，基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段．

练习册系列答案

相关题目

	A．	鼓膜、外耳道		B．	外耳道、耳廓
	C．	前庭、半规管、耳蜗		D．	鼓膜、鼓室、听小骨

16．用镊子夹起一根鱼肋骨放在酒精灯上煅烧一段时间后，骨变为灰白色，轻轻敲打着煅烧后的骨，则骨碎裂，剩下的物质是无机物，其物理特征是它使骨具有脆硬的特点．

13．请分析回答酸雨对生物影响的有关问题：
春雨绵绵，润物无声．然而有一种雨水却被称作“天堂的眼泪”、“看不见的杀手”，对生态环境具有很强的破坏力．这样的雨水叫做酸雨．
酸雨对植物的生长会有影响吗？第三中学生物兴趣小组就这一问题进行了探究，以下是他们进行的探究实验：
①在一个花盆里播30粒小麦种子等他们长成幼苗后做实验．
②向醋酸中加入清水，配制成“模拟酸雨”．
③向花盆里的小麦幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
④持续一段时间后，花盆中小麦幼苗叶片变黄直至全部死亡．
请你回答下列问题：
（1）此实验中，他们作出的假设是什么酸雨对植物的生长有影响（或酸雨对植物的生长没有影响）．
（2）他们的实验设计不够严谨，请你帮助改进完善设置另一盆条件相同的小麦幼苗，每天喷洒清水（或正常雨水）作为对照．
（3）根据他们的实验结果，你得出的结论是酸雨对植物的生长有不良影响．
（4）有人认为只需用1粒小麦种子做实验就行了，你认为是否合理，并简述你的理由不合理、只用1粒种子做实验存在偶然性，影响实验的准确性．
（5）实验中用食醋和清水配置的模拟酸雨的pH要小于（填“大于”、“等于”或“小于”）5.6．
（6）请写出酸雨危害生物的一个具体事例：酸雨改变土壤中的养分，不利于植物的吸收利用；或酸雨使河流和湖泊酸化，影响水生生物生长发育；或酸雨使水源酸化，影响饮用；或酸雨威胁植物的芽和叶，严重时使植物死亡．控制酸雨的根本措施是：通过净化装置，减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放，同时做好污染物的回收和利用．
（7）我国酸雨的主要成因是大量燃烧含硫化物高的煤．
（8）为了减少酸雨的形成，我们应该怎么做？对煤、石油进行脱硫处理；用清洁能源替代．

20．在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体在形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育．

10．下列关于传染病的叙述不正确的是（　　）

	A．	传染病是由病原体（病菌、病毒、寄生虫）引起的
	B．	传染病具有传染性和流行性等特点
	C．	传染病与非传染病相同
	D．	传染病是能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病

14．传染病的病原体只能通过食物、空气、昆虫叮咬以及接触来传播×（判断对错）

2．夏天人们常把做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱里冷藏，这样做的目的是（　　）

	A．	抑制细菌繁殖		B．	不让营养流失
	C．	防止水分蒸发		D．	保持菜肴的形状和颜色

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