题目内容
9.在以下关于人类起源和发展的说法中,正确的是( )| A. | 人类能适应环境,并能影响和改变环境,但环境对人类没有影响 | |
| B. | 现代类人猿,如同其祖先森林古猿一样,仍过着以树栖为主的热带丛林生活 | |
| C. | “石器”时代的古人类已经能够用火,并且产生了语言 | |
| D. | “露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具 |
分析 距今1200多万年前,森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区,尤其是非洲的热带丛林,森林古猿的一支是现代类人猿,以树栖生活为主,另一支却由于环境的改变,不得不下到地面上来生活,慢慢的进化成了人类,可见人类和类人猿的关系最近,是近亲,它们有共同的原始祖先是森林古猿.
解答 解:A、虽然人类改变环境的能力超过所有的其他生物,但环境对人类仍然有影响,A错误;
B、类人猿也叫猿类,包括大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿现代类人猿如同其祖先一样,仍然过着以树栖为主的热带丛林生活,B正确;
C、“石器”时代的古人类能够制造简单工具,但还不能够用火,C错误;
D、“露西”时代的古人类已经能够直立行走,使用简单的工具,但不能制造,D错误.
故选:B.
点评 关键点:人和类人猿的共同祖先是森林古猿.
练习册系列答案
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2.科学家做过如下实验,将深色桦尺蛾和浅色烨尺蛾分别进行标记.然后放养于不同的地点,一段时间后.一段时间后,将所释放的桦尺蛾尽量收回,统计其数目,结果如表:
(1)桦尺蛾的体色有深浅之分,这是一种变异现象(填“遗传”或“变异”).假设深色由显性基因控制(用B表示),浅色由隐性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因组成可能是BB或Bb.
(2)从表中可以看出,在不同环境中生活着的桦尺蛾,保护色是不同的.根据达尔文理论,保护色的形成是B.
A.人工选择的结果 B.自然选择的结果
C.不能解释的自然现象 D.动物聪明的表现
(3)由此可以看出环境的选择作用决定着生物的进化方向.
(4)生物的有利变异、不利变异是相对的,(选填“绝对的”或“相对的”)随着环境条件的变化也会发生变化.
(5)桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大.用生物防治方法控制这种林业害虫,既经济又环保.
| 类型 | 工业污染区 | 非工业区 | ||
| 数据 | 深色蛾 | 浅色蛾 | 深色蛾 | 浅色蛾 |
| 项目 | ||||
| 释放数目 | 154只 | 164只 | 472只 | 496只 |
| 再回收率 | 58% | 25% | 6% | 42% |
(2)从表中可以看出,在不同环境中生活着的桦尺蛾,保护色是不同的.根据达尔文理论,保护色的形成是B.
A.人工选择的结果 B.自然选择的结果
C.不能解释的自然现象 D.动物聪明的表现
(3)由此可以看出环境的选择作用决定着生物的进化方向.
(4)生物的有利变异、不利变异是相对的,(选填“绝对的”或“相对的”)随着环境条件的变化也会发生变化.
(5)桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大.用生物防治方法控制这种林业害虫,既经济又环保.
20.小明感冒发烧了一星期,不思饮食,体重明显下降,那么他体内的有机物被消耗量最大的是( )
| A. | 糖类 | B. | 脂肪 | C. | 蛋白质 | D. | 水 |
14.
血液是反映人体健康状况的“晴雨表”,通过对血液成分的分析,可以了解身体的许多生理状况.如图是小明检查时的血涂片和化验单,有关说法正确的是( )
| 医院检验科报告单(部分) | ||
| 化验项目 | 测定值 | 正常参考值 |
| RBC (红细胞) | 3.8×1012个/L | (4.0~5.5)×1012个/L |
| WBC (白细胞) | 6.8×109个/L | (4.0~10)×109个/L |
| Hb (血红蛋白) | 85g/L | 120~160g/L |
| PLT (血小板) | 210×109个/L | (100~300)×109个/L |
| A. | 血液由图中的①②③组成,其中①的数量最多,主要功能是运输氧气 | |
| B. | 图中的②能吞噬病菌,人体出现炎症时,②的数量明显减少 | |
| C. | 图中③有细胞核,能促进止血和加速凝血 | |
| D. | 根据小明的化验结果,医生建议他多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物 |
1.2016年春晚的杂技《直挂云帆》,给人们留下了深刻的印象,对杂技演员一系列高难度的动作,描述正确的是( )
| A. | 仅有运动系统即骨、骨连结和骨骼肌完成 | |
| B. | 参与完成动作的骨骼肌属于组织这个结构层次 | |
| C. | 演员的这种行为不需要遗传物质的参与,属于学习行为 | |
| D. | 需要多系统的协调配合,其主要调节作用的是神经系统 |
18.小红同学在学习小组讨论生物的特征时,列举了以下实例,其中属于生物基本特征的是( )
| A. | 生物都能运动 | B. | 生物都能生长、繁殖 | ||
| C. | 生物都能进行光合作用 | D. | 生物都是由细胞构成的 |