题目内容

10．一个完整的生态系统应包括（　　）
A．生产者、消费者、分解者B．非生物部分、消费者、分解者
C．全部的食物链D．非生物部分和生物部分

分析 生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．据此解答．

解答 解：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以D正确．
故选：D．

点评 掌握生态系统的概念是解题的关键．

练习册系列答案
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20．鲨鱼属于鱼类，下列动物中与它亲缘关系最近的是（　　）
A．海马B．海豚C．海龟D．海葵
1．“不见炊烟起，但闻饭菜香．”2012年12月枣庄市山亭区投资1000万元的“农村沼气池建设项目”，通过了市级检查验收，山亭5150户农民用上了沼气．自从用上沼气，做饭便告别了传统的“烟熏火燎”，一座座沼气池“点亮”了我市农民新生活．某农民根据沼气发酵原理创建了一个人工农业生态系统（如图所示）：鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料．请分析回答：
（1）此生态系统中能量流动的起点是从玉米的光合作用开始的，能量流动的特点是逐级递减，在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是生产者．
（2）此生态系统一共有3条食物链，写出人获取能量最多的食物链玉米→人．
（3）在此生态系统中，能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物，属于分解者．
（4）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加．
（5）该农业生态系统与森林生态系统相比较，其自动调节能力较弱（填“强”或“弱”）．
18．某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”的探究实验作了如下设计．
材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱等．
检测环境：手和教室的空气．
实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号分别为1、2、3，并将编号贴在培养皿的底部．
第二步：取1支无菌棉棒，擦试某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿中的培养基上涂抹几下，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录．
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）该实验探究的问题是手和教室空气中的细菌数量一样多吗？．
（2）设计3号培养皿的目的是形成对照，它适合与2号培养皿形成对照实验．
（3）3号培养皿是否可以作为1号培养皿实验的对照组？不能，理由是打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入，因此有两个变量．
5．在下例生物中，没有细胞核的是（　　）
A．酵母菌B．大肠杆菌C．衣藻D．青霉菌
15．无脊椎动物的共同特征是：它们的身体内没有脊柱，占动物种数的95%．
2．一般情况下，原尿与最终排出体外的尿液的区别是原尿中含有（　　）
A．无机盐B．水C．葡萄糖D．尿素
19．北京市的市花是（　　）
A．国槐与侧柏B．月季与菊花C．白玉兰与菊花D．月季和山茶花
17．每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物的结构层次是（　　）
A．植物体→器官→组织→细胞B．细胞→组织→器官→植物体
C．细胞→器官→组织→植物体D．细胞→组织→器官→系统→植物体

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