题目内容
3.如图表示探究叶绿体进行光合作用的相关实验过程,请据此回答问题(1)实验前需将植物放在黑暗处一昼夜,其目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗.
(2)如图所示实验的变量是光.
(3)在步骤F中,滴加的试剂碘液,其目的是检验植物光合作用制造的有机物是淀粉.
(4)如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验,可说明植物光合作用的场所是叶绿体.
(5)绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳,同时放出氧气,维持生物圈中的碳-氧平衡.
分析 (1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理且条件适宜是的就是对照组.
解答 解:(1)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉).如不除去会对实验结果造成影响.所以实验前需将植物放在黑暗处一昼夜,其目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗.这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
(2)图中叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到对照作用.实验的变量是光.
(3)淀粉遇到碘液变蓝色,在步骤F中,滴加的试剂是碘液,其目的是检验植物光合作用制造的有机物是淀粉
(4)如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验,唯一的变量是叶绿体.叶片银边部分细胞内不含有叶绿体,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝;叶片中间绿色部分细胞内有叶绿体,能进行光合作用制造淀粉变,因此滴加碘液变蓝色.银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验,可说明植物光合作用的场所是叶绿体.
(5)绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳,同时放出氧气,维持生物圈中的碳-氧平衡.
故答案为:(1)使叶片中的淀粉全部转运和消耗;
(2)光;
(3)淀粉;
(4)叶绿体;
(5)氧气.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点.
| A. | 主动脉-左心房-左心室 | B. | 左心室=左心房-主动脉 | ||
| C. | 肺动脉-右心房-右心室 | D. | 右心房-右心室-肺动脉 |
| A. | 输同型血 | B. | 输A型血 | C. | 输O型血 | D. | 输B型血 |
| A. | 只能寄生在活的细胞里 | B. | 只能使人、禽致病 | ||
| C. | 结构简单,没有细胞结构 | D. | 能够利用它来研制疫苗 |
| A. | 生产者、消费者和分解者构成一个完整的生态系统 | |
| B. | “螳螂捕蝉,黄雀在后”这一谚语生动地反映一条食物链:蝉→螳螂→黄雀 | |
| C. | “人间四月芳菲尽”,“山寺桃花始盛开”,体现温度对生物的影响 | |
| D. | 生态系统具有一定的自动调节能力,可以大量捕杀某一动物 |
(1)该湖泊生态系统中的能量归根结底来自于阳光,生态系统中的生产者是蓝藻等植物.?
(2)引起蓝藻大量繁殖,聚集在湖面的原因是大量污水的排入导致水体富营养化.
| 生物种类 | 消化道内食物 | 每千克体重污染物含量(mg) | |
| 某种重金属 | 某种杀虫剂 | ||
| 鱼 | 水蚤 | 12 | 32 |
| 蓝藻 | / | 4 | 5 |
| 水蚤 | 蓝藻 | 7 | 16 |
(4)周边居民也有出现有毒物质中毒现象,请你写出一条有毒物质传递到人体的食物链蓝藻→水蚤→鱼→人.