如图是某同学设计的验证光合作用需要二氧化碳的实验装置(注:25%的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)．请据图回答:(1)首先将天竺葵放在黑暗处放一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽．(2)按图将装置安装好后.光照几个小时．取下叶片A和B.并做如下的处理:放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热.直到叶片变成黄白色.取出叶片用清水漂洗.这样做的目的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

1．

如图是某同学设计的验证光合作用需要二氧化碳的实验装置（注：25%的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）．请据图回答：
（1）首先将天竺葵放在黑暗处放一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽．
（2）按图将装置安装好后，光照几个小时．取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，直到叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，这样做的目的是为了去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝．结果发现B叶片变蓝；A叶片不变蓝，不变蓝的原因是A叶片所在的装置内二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，A叶片缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物淀粉．
（3）此实验证明：二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料．

分析（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．

解答解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以首先将天竺葵放在黑暗处放一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽．这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）按图将装置安装好后，光照几个小时．取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，直到叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，这样做的目的是为了去掉叶片中的叶绿素，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显．然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝．结果发现B叶片变蓝；A叶片不变蓝，不变蓝的原因是A叶片所在的装置内二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，A叶片缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物淀粉．
（3）此实验证明：二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料．
故答案为：（1）将叶片中原有的淀粉运走耗尽；
（2）隔水；叶绿素；B；A；A叶片所在的装置内二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，A叶片缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物淀粉；
（3）二氧化碳．

点评解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．

练习册系列答案

9．完全脱离了水，适于陆地生活的动物是（　　）

16．在普利斯特利的实验中，光照条件下绿色植物有助于蜡烛燃烧，也有利于小鼠生存．√．（判断对错）

6．请你当一次营养师：家长为了让李强同学在会考期间身体健康、精力旺盛，考前为他准备了4组食品，你认为最佳的一组是（　　）

	A．	鸡蛋、面包、火腿肠、烧鸡		B．	瘦肉、番茄、米饭、牛奶
	C．	馒头、面包、火腿肠、面包		D．	土豆、馒头、番茄、玉米

13．制作叶片的徒手切片时，切取叶片的合适部位是（　　）

	A．	叶片的边缘		B．	叶片的一侧
	C．	带主叶脉的中间部位		D．	叶片的尖部

10．下列关于细菌的叙述，正确的是（　　）

	A．	细菌依靠芽孢进行繁殖
	B．	细菌细胞不同于人体细胞的主要特点是没有成形的细胞核
	C．	所有的细菌在生态系统中都是分解者
	D．	将食品放在冰箱总可防治腐败变质，原因是低温杀死了细菌

11．人体能够依靠自身的调节能力对外界刺激进行灵敏地感知．请回答下列有关人体调节方面的问题：
（1）人体神经调节的基本方式是反射．
（2）一铁钉刺入某人的脚底，此人在未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应，该反射的神经中枢位于脊髓内；
（3）一位盲人“阅读”盲文小说后感动得泪流满面，他完成“阅读”和“理解”这两项反射活动的大脑皮层神经中枢分别是躯体感觉中枢和语言中枢．
（4）脊髓灰质炎是一种能够导致人体瘫痪的传染病，让健康婴幼儿口服脊髓灰质炎糖丸属于传染病预防措施中的保护易感人群；从免疫学的角度看，这种糖丸属于抗原．

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