题目内容
14.如图是叶片结构示意图,据图回答相关问题:(1)写出图中序号所示结构名称:②栅栏组织③海绵组织.
(2)叶片进行光合作用所需的二氧化碳从[⑥]气孔处进入叶内,叶片所制造的有机物通过[⑤]中的筛管自上而下运输到根、花、果实等器官中.
(3)叶片呈绿色,是因为构成图中标号⑦⑧所示结构的细胞内含有叶绿体.叶绿体是进行光合作用的场所.
分析 据图可知:①上表皮、②栅栏组织、③海绵组织、④下表皮、⑤叶脉、⑥气孔、⑦保卫细胞、⑧叶肉.
解答 解:(1)据图可知:①上表皮、②栅栏组织、③海绵组织、④叶脉、⑤下表皮、⑥保卫细胞、⑦气孔.
(2)表皮上有气孔,是气体交换和水分散失的门户,也是气体交换的“窗口”,光合作用的原料二氧化碳是从⑥气孔吸收进入叶片内.叶脉里有导管和筛管,导管能够向上运送水和无机盐,筛管能够向下运送有机物.
(3))⑧叶肉细胞中靠近上表皮的栅栏组织呈圆柱形,排列整齐,细胞里有较多的叶绿体;接近下表皮的海绵组织形状不规则,排列疏松,细胞里含叶绿体较少.叶肉细胞含有的叶绿体里具有叶绿素,形成气孔的⑦保卫细胞中也有少量的叶绿体,所以叶片中含有叶绿体的细胞有叶肉细胞和保卫细胞,它们都可以进行光合作用.因为叶绿体是进行光合作用的场所.
故答案为:(1)栅栏组织; 海绵组织;
(2)⑥; 气孔;筛管;
(3)⑦⑧;光合作用.
点评 分清叶片的基本结构及其主要功能是关键.
练习册系列答案
相关题目
4.生物探究小组在探究“唾液在淀粉消化中的作用”时,准备了相关的实验材料和设备,设计了1号和2号对照实验,实验方案如下:
请分析回答问题:
(1)1号试管和2号试管这一组实验中,实验变量是唾液,预测其实验现象,会变蓝的是2号试管.
(2)为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,增设了3号试管,使3号试管与1号试管成对照实验,那么3号试管“加入的物质”中还要有2ml唾液.3号试管的实验现象是变蓝,由此可得实验结论是:温度能影响唾液淀粉酶的消化作用.
| 试管编号 | 加入的物质 | 温度环境 | 冷却后滴加 | 实验现象 |
| 1 | 淀粉糊;2ml唾液 | 37℃水浴10min | 2滴碘液 | |
| 2 | 淀粉糊;2ml清水 | 37℃水浴10min | 2滴碘液 | |
| 3 | 淀粉糊;2ml唾液 | 0℃水浴10min | 2滴碘液 |
(1)1号试管和2号试管这一组实验中,实验变量是唾液,预测其实验现象,会变蓝的是2号试管.
(2)为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,增设了3号试管,使3号试管与1号试管成对照实验,那么3号试管“加入的物质”中还要有2ml唾液.3号试管的实验现象是变蓝,由此可得实验结论是:温度能影响唾液淀粉酶的消化作用.
9.土壤板结不利于植物的生长,原因是( )
| A. | 缺少肥料、不利于光合作用 | |
| B. | 缺少水分、不利于呼吸作用 | |
| C. | 缺少氧、不利于植物根进行呼吸作用 | |
| D. | 缺少二氧化碳、不利于光合作用 |
19.在探索原始生命的起源问题上,米勒的实验证明了( )
| A. | 从无机物合成有机物的化学过程是可能的 | |
| B. | 从有机小分子物质合成有机高分子物质是可能的 | |
| C. | 原始生命起源于陆地 | |
| D. | 原始生命起源于原始海洋中 |
3.出血时,血液呈鲜红色,血液流呈喷射状,血量比较大,这是( )
| A. | 毛细血管出血 | B. | 动脉出血 | C. | 静脉出血 | D. | 内出血 |
4.某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时,采回植物标本后拍摄了如下一些照片,其中哪些植物属于植物界中最高等的( )

| A. | 肾蕨和水绵 | B. | 油松和葫芦藓 | C. | 向日葵和玉米 | D. | 玉米和水绵 |