题目内容
8.宋腾飞同学对调查到的生物数量及生活环境做了如下记录:麻雀3只(教室外的杨树上)、樱花树13棵(学校门口)、莲花若干(水池中)、蚂蚁1窝(操场的北面)、孑孓许多只(学校的花坛的水池中)、杨树20棵(校园墙旁)、松树18棵(教学楼下)、冬青若干(走道两旁)、蜜蜂3只(花坛的花瓣上)、蚯蚓1条(教学楼后的草地里)、金鱼8尾(花坛的水池中)、蜻蜓6只(水池上)、月季30棵(花园内).从上述调查的结果中,你知道宋腾飞同学的调查对象、调查范围吗?请你帮他对上述生物按下列标准进行归类.按生活环境分:水生生物有:莲花、孑孓、金鱼;
陆生生物有:樱花树、杨树、松树、冬青、月季、麻雀、蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜻蜓.
按形态结构分:植物有:樱花树、莲花、杨树、松树、冬青、月季;
动物有:麻雀、蚂蚁、孑孓、蜜蜂、蚯蚓、金鱼、蜻蜓..
分析 生物分类是研究生物的一种基本方法.生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等),把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系.分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征.
解答 解:(1)根据生活环境,将生物分为陆生生物和水生生物等,水生生物有:莲花、孑孓、金鱼;陆生生物有:樱花树、杨树、松树、冬青、月季、麻雀、蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜻蜓.
(2)根据形态结构特点,将生物分为植物、动物和其他生物三大类,植物有:樱花树、莲花、杨树、松树、冬青、月季;动物有:麻雀、蚂蚁、孑孓、蜜蜂、蚯蚓、
金鱼、蜻蜓..
故答案为:(1)水生生物有:莲花、孑孓、金鱼;
陆生生物有:樱花树、杨树、松树、冬青、月季、麻雀、蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜻蜓.
(2)植物有:樱花树、莲花、杨树、松树、冬青、月季;
动物有:麻雀、蚂蚁、孑孓、蜜蜂、蚯蚓、金鱼、蜻蜓.
点评 解答此类题目的关键是理解生物分类的依据.
练习册系列答案
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3.下列有关对人体消化系统的描述中,不正确的是( )
| A. | 所有的消化液都含有消化酶 | |
| B. | 所有的消化腺都能分泌消化液 | |
| C. | 消化系统由消化道和消化腺两部分组成 | |
| D. | 小肠是消化和吸收的主要部位 |
13.如表是几位同学探究 馒头在口腔中的变化实验的记录,请根据表中信息填写有关内容:
(1)若1号和2号作为一组对照实验,那么,变量是唾液,变蓝的是2号试管.
(2)若1号和3号作为一组对照实验,那么,3号试管中还应加入的物质是2毫升唾液;3号试管变蓝,由此得出结论:温度能影响酶的消化作用.
(3)4号试管本应与1号相同的现象,但结果出现了蓝色,你能推测少量淀粉未被消化的可能原因吗?淀粉糊与唾液未充分混合;唾液中唾液淀粉酶量偏少..
| 试管编号 | 加入物质 | 处理方法 | 检验方法 |
| 1 | 2毫升唾液、等量淀粉糊 | 37℃,10min水浴 | 碘液 |
| 2 | 2毫升清水、等量淀粉糊 | 37℃,10min水浴 | 碘液 |
| 3 | 等量淀粉糊 | 0℃,10min水浴 | 碘液 |
| 4 | 2毫升唾液、等量淀粉糊 | 37℃,10min水浴 | 碘液 |
(2)若1号和3号作为一组对照实验,那么,3号试管中还应加入的物质是2毫升唾液;3号试管变蓝,由此得出结论:温度能影响酶的消化作用.
(3)4号试管本应与1号相同的现象,但结果出现了蓝色,你能推测少量淀粉未被消化的可能原因吗?淀粉糊与唾液未充分混合;唾液中唾液淀粉酶量偏少..
17.献血后,出了补充蛋白质,还要补充( )
| A. | 高糖食品 | B. | 纤维素 | C. | 水分和无机盐 | D. | 高脂食品 |