Question

11．某生物课外活动小组开展了“植物的光合作用和呼吸作用”的探究实验，步骤如下
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶
②将A瓶移到光下6-7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的淀粉消耗尽或运走
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是光
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含氧气（气体），这是植物进行光合作用产生的，伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的呼吸作用消耗掉的
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的叶绿素
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是淀粉，还说明光合作用需要光
（6）图一中，A瓶内壁会出现水珠，其中一个重要原因是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎中的导管自下而上运输来的．

Answer 1

分析 （1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
（3）光合作用与呼吸作用的关系如表：

	区别					联系
	场所	原料	条件	产物	能量
光合作用	叶绿体	二氧化碳、水	光	有机物、氧气	储存能量	相互联系 相互依存

（4）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用．

解答 解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以，步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的淀粉消耗尽或运走
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是光．
（3）氧气有助燃的特性，因此“步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈”，说明瓶中富含氧气（气体），这是植物进行光合作用产生的，“伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体”，该气体是被植物的呼吸作用消耗掉的．
（4）酒精能溶解叶绿素因此“步骤④将叶片脱色”，指的是脱去叶绿体中的叶绿素．
（5）A瓶的叶片有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；B瓶的叶片缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；所以，“步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色”，这不仅说明光合作用的产物是淀粉，还说明光合作用需要光．
（6）“图一中，A瓶内壁会出现水珠”，其中一个重要原因是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎中的导管自下而上运输来的．
故答案为：（1）淀粉
（2）对照；光
（3）氧气；光合；呼吸
（4）叶绿素
（5）淀粉；光
（6）蒸腾；导管

点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸腾作用特点和绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．