题目内容
12.| A. | 果实B不能继续长大,原因是切断了运输有机物的筛管 | |
| B. | 果实A能继续长大,因为运输有机物给A的通道未被切断 | |
| C. | 枝条上1-4四处中,会出现明显肿胀的部位是2处 | |
| D. | 枝条上部的叶片不会萎蔫,因为运输水的通道未被切断 |
分析 分清两种管道--导管与筛管,在植物体内的分布及功能.
解答 解:我们知道筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道.由许多管状活细胞上下连接而成.如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管.有图可以看出A周围有叶子,叶制造的有机物能不断送到A果实,可以得到丰富的营养物质,故可以继续发育;B在其上下都进行了环割,使叶制造的有机物不能送到B果实,B得不到营养物质将停止发育而凋落.如果对茎进行环割,这样营养物质就积存在节口上端,使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质,细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物,我们发现枝条上的1处会出现明显肿胀.因为有机物通过筛管向下运输,枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻.而2~3之间没有绿叶,基本不会制造有机物,所以3处不会明显肿胀.4处虽然有绿叶但有机物通过筛管向下运输,4处不会有有机物积存,所以4处也不会明显肿胀.我们还可知道导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构,而图中的处理并没有伤及木质部,所以植物运输水分和无机盐的管道还在.枝条上部的叶片会得到水分和无机盐不会因树皮环剥而萎蔫,故C错误.
故选:C.
点评 本题考查导管、筛管的位置及功能的知识.本知识结合茎的结构图及各部分功能进行记忆.
练习册系列答案
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12.下列关于脊椎动物的叙述错误的是( )
| A. | 脊椎动物体内有由脊椎骨组成的脊柱 | |
| B. | 脊椎动物都用肺呼吸 | |
| C. | 鱼、青蛙和蛇都属于脊椎动物 | |
| D. | 脊椎动物中的鸟类和哺乳类体温恒定 |
20.请根据表列出的实验方法步骤,推知实验现象,再根据实验现象分析原因.
(1)本实验是探究淀粉在口腔内的消化.
(2)实验现象:1号试管不变蓝;2号试管变蓝;3号试管变蓝.
(3)根据实验现象解释原因:1号试管内加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解,变成了麦芽糖,所以遇碘液不变蓝.
(4)如果把三支试管均放在5℃的环境下,10分钟后取出,再滴加碘液,那么各个试管中的颜色都变蓝,原因是温度低,酶的活性降低.这说明人体的一切生理活动必须在适宜的温度条件下才能进行.
(5)本实验中有两组对照实验:1号试管和3号试管;1号试管和2号试管.
(6)通过这个探究说明:馒头变甜与唾液的分泌及牙齿的咀嚼和舌的搅拌的作用有关.
| 试管 编号 | 放入 馒头 | 加入 清水 | 加入 唾液 | 振荡、搅拌 摇匀 | 处理温度 与时间 | 冷却后 加碘液 |
| 1 | 碎屑 | 0 | 2毫升 | √ | 37℃/10min | 2滴 |
| 2 | 碎屑 | 2毫升 | 0 | √ | 37℃/10min | 2滴 |
| 3 | 整块 馒头 | 0 | 2毫升 | 37℃/10min | 2滴 |
(2)实验现象:1号试管不变蓝;2号试管变蓝;3号试管变蓝.
(3)根据实验现象解释原因:1号试管内加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解,变成了麦芽糖,所以遇碘液不变蓝.
(4)如果把三支试管均放在5℃的环境下,10分钟后取出,再滴加碘液,那么各个试管中的颜色都变蓝,原因是温度低,酶的活性降低.这说明人体的一切生理活动必须在适宜的温度条件下才能进行.
(5)本实验中有两组对照实验:1号试管和3号试管;1号试管和2号试管.
(6)通过这个探究说明:馒头变甜与唾液的分泌及牙齿的咀嚼和舌的搅拌的作用有关.
17.制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是( )
①染色 ②盖片 ③浸材料 ④滴水 ⑤取材 ⑥擦片.
①染色 ②盖片 ③浸材料 ④滴水 ⑤取材 ⑥擦片.
| A. | ⑤⑥③④①② | B. | ⑥④⑤③②① | C. | ⑥④⑤③①② | D. | ⑥⑤④③①② |
4.线性动物与节肢动物的区别( )
| A. | 角质层 | B. | 消化器官简单 | C. | 生殖器官发达 | D. | 身体附肢分节 |
2.如图表示在三个岩层中形成化石的生物,由简单到复杂的排列顺序是( )
| A. | ABC | B. | ACB | C. | BCA | D. | CBA |