题目内容
19．
若图是被子植物番茄花的部分结构示意图，请据图回答：（1）番茄一般用种子繁殖后代，这种生殖方式属于有性生殖．
（2）①、②、③合称雌蕊，它属于花的主要部分．
（3）受精作用完成后，④所示的胚珠继续发育成种子．
（4）如果现在我们急需培育大量番茄幼苗，而通过播撒种子不能完成，你的建议是
进行组织培养，这种方法和用种子播撒不同的是繁殖速度快；防止植物病毒的危害．
分析 经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖，图中①柱头，②花柱，③子房，④胚珠．
解答 解：（1）番茄用种子繁殖后代，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖．
（2）（2）图中①是柱头、②是花柱、③子房这三部分合称雌蕊，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此，是花的主要部分．
（3）受精完成后，花蕊、花冠等结构都逐渐凋落，子房却慢慢膨大起来，其中子房壁发育成果皮，子房中的④胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，子房发育成果实．
（4）植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体．利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体．如果现在我们急需培育大量番茄幼苗，而通过播撒种子不能完成，可以运用组织培养的方法，组织培养繁殖速度快；防止植物病毒的危害．
故答案为：（1）有性；
（2）雌蕊；
（3）胚珠；
（4）进行组织培养；繁殖速度快；防止植物病毒的危害．
点评 明确有性生殖的特点是解题的关键．
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9．同学在模拟保护色的形成过程的活动中，得到了如表的数据，请你根据此表回答问题：
（1）根据所记录的数据，实验所用的布料应该是红色．
（2）同学们“捕捉”的大部分不是与背景颜色相似的“猎物”，这说明D．
A．同学们不喜欢背景颜色
B．同学们不愿意猎取到背景颜色的“猎物”
C．同学们不易猎取到背景颜色的“猎物”
D．背景颜色是保护色
（3）通过上面的模拟探究，请你分析保护色的形成过程：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性．生物体原来都存在着各种颜色变异，只有与环境颜色相近的变异个体容易存活；这样的个体一代代得以生存和繁衍．
| 第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | ||||||
| 纸片的颜色 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 |
| 红 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 |
| 黄 | 17 | 4 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 绿 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
| 白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 |
| 蓝 | 16 | 4 | 12 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 粉 | 16 | 3 | 9 | 3 | 9 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
（2）同学们“捕捉”的大部分不是与背景颜色相似的“猎物”，这说明D．
A．同学们不喜欢背景颜色
B．同学们不愿意猎取到背景颜色的“猎物”
C．同学们不易猎取到背景颜色的“猎物”
D．背景颜色是保护色
（3）通过上面的模拟探究，请你分析保护色的形成过程：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性．生物体原来都存在着各种颜色变异，只有与环境颜色相近的变异个体容易存活；这样的个体一代代得以生存和繁衍．
10．关于蝗虫外骨骼的叙述中，不正确的是（ ）
| A． | 长在身体表面 | B． | 具有保护和支持作用 | ||
| C． | 随蝗虫的生长而增长 | D． | 能防止体内水分散失 |
5．下列哪项不是毛细血管便于血液与组织细胞之间充分进行物质交换的特点．（ ）
| A． | 毛细血管的内径比较小，只允许红细胞单行通过 | |
| B． | 毛细血管的管壁很薄，只由一层上皮细胞构成 | |
| C． | 管腔很小，管内血液速度最慢 | |
| D． | 毛细血管的起始端与最小的静脉相连通 |
12．睾丸的作用（ ）
| A． | 产生精子 | B． | 产生尿液 | C． | 排出精子 | D． | 输送精子 |
9．根据生态学的原理，要使能量流经食物链的总消耗量最小，人们应采取下列哪一种食物结构（ ）
| A． | 以禽类、蛋类为主 | B． | 以淡水养殖的鱼虾为主 | ||
| C． | 以谷物和植物蛋白为主 | D． | 以猪肉等家畜的肉类为主 |