题目内容
19.科学实验的本质在于揭示变量之间的因果关系.通过控制单一变量以获得准确可靠的实验结果是科学实验的最大特色之一,也是实验过程中最难做好的事情.请回答下面“光对鼠妇生活的影响”实验中有关变量的问题.(1)如果翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些鼠妇匆匆爬走.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗?根据这一问题,可以确定实验的变量是光.
(2)在设计实验装置,使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境时,铁盘中轴线的两侧应该B.
A.一侧盖上纸板,另一侧什么都不盖
B.一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板
C.一侧什么都不盖,另一侧盖上玻璃板
D,一侧盖上纸板,另一侧也盖上纸板
(3)实施实验时,如果铺在铁盘里的沙土上有小石块,鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光.下列对这种情况的处理方法中,正确的是D.
A.把石块下的鼠妇统计到明亮的一组
B.把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组
C.把石块下的鼠妇弄出来继续实验
D.把沙土里的小石块筛出来重新实验
(4)从第2分钟起,每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计,并将统计结果记录在下面的表格中.要得出相对准确的结论,应该依据的数据是C.
| 环境 | 2分钟 | 3 分钟 | 4 分钟 | 5 分钟 | 6 分钟 | 7 分钟 | 8 分钟 | 9 分钟 | 10 分钟 | 11 分钟 |
| 明亮 | ||||||||||
| 阴暗 |
(5)单一变量原则是处理实验中复杂关系的准则之一.在本实验中,你认为应该主要排除哪些干扰,以确保单一变量原则下的实验观测?请说出其中的一种.土壤湿度;声音干扰;惊动;纸板盖住的面积不是一半等.
分析 (1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答 解:(1)提出问题后,应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想.作出的假设是:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活.作出假设的依据是:在花盆、石块下等比较阴暗的地方看到了鼠妇,而在明亮的地方没有看到.当把花盆、石块搬开后,看到鼠妇很快地爬走了.实验的变量应为:光
(2)一侧盖上不透光的厚纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,目的是设置以光照为单一变量的对照组.这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境.
(3)为了确保实验的单一变量,使实验结论更准确.处理时把沙土里的小石块筛出来重新实验
(4)实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差,提高实验的准确性.但是要注意鼠妇比较胆小,应给它一个时间适应新的环境,时间长一些更接近真实情况.
(5)单一变量原则就是在设计的对照实验中,除了已选择实验变量外,其他条件应完全相同.本实验中可能有一些因素干扰,使实验结果不准确,如土壤湿度(水分)、声音干扰、外界刺激的惊动、纸板盖住的面积等.
故答案为:
(1)光
(2)B
(3)D
(4)C
(5)土壤湿度;声音干扰;惊动;纸板盖住的面积不是一半等.
点评 探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划.
练习册系列答案
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7.
如图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞和番茄果肉细胞临时装片时,看到的几个物象,请据图回答问题.
(1)图中的乙图(“甲”或“乙”)所观察到的细胞是洋葱鳞片叶表皮细胞.
(2)若要把甲图中的物像移到视野的中央,应将玻片往左移动.
(3)要使乙图中的物像从视野②变为视野①的状态,应转动转换器,换成低倍(“高倍”或“低倍”)物镜观察.
(4)下表是该同学观察时所使用的四种物镜和目镜组合,这四种组合中,能观察到的细胞数目最多的是A组合.
(5)临时装片的制作中,托载标本的玻璃片叫载玻片,覆盖标本的玻璃片叫盖玻片.
(1)图中的乙图(“甲”或“乙”)所观察到的细胞是洋葱鳞片叶表皮细胞.
(2)若要把甲图中的物像移到视野的中央,应将玻片往左移动.
(3)要使乙图中的物像从视野②变为视野①的状态,应转动转换器,换成低倍(“高倍”或“低倍”)物镜观察.
(4)下表是该同学观察时所使用的四种物镜和目镜组合,这四种组合中,能观察到的细胞数目最多的是A组合.
| 目镜和物镜组合 | 目镜 | 物镜 |
| A | 5× | 10× |
| B | 16× | 40× |
| C | 5× | 40× |
| D | 10× | 40× |
11.有一次小强上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午回去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去探究.
(1)植物呈现绿色,是由于植物体内含有叶绿素.
你提出的问题:光照能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对提出的问题,作出假设:光照对叶绿色的形成有影响.
(3)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中.
B.把甲放在光下培养,把乙放在暗处培养.
甲、乙仅有这一个条件不同,其他条件均相同,这样甲、乙就是一组对照实验.
(4)该实验的预期结果是:甲中的黄豆芽变绿,乙中的黄豆芽不变.
该实验证明了:叶绿素的形成需要光.
(5)小明和同学们想进一步探究光照对黄豆发芽的影响,设计了如表所示的实验.请据实验设计回答有关问题:
A.此实验能否证明光照对黄豆发芽的影响?不能,有两个变量.
B.在这个实验设计中,应该修改的内容是将2个花盆的水量都改为“适量且等量”.
(1)植物呈现绿色,是由于植物体内含有叶绿素.
你提出的问题:光照能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对提出的问题,作出假设:光照对叶绿色的形成有影响.
(3)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中.
B.把甲放在光下培养,把乙放在暗处培养.
甲、乙仅有这一个条件不同,其他条件均相同,这样甲、乙就是一组对照实验.
(4)该实验的预期结果是:甲中的黄豆芽变绿,乙中的黄豆芽不变.
该实验证明了:叶绿素的形成需要光.
(5)小明和同学们想进一步探究光照对黄豆发芽的影响,设计了如表所示的实验.请据实验设计回答有关问题:
| 花盆 | 黄豆 | 放置环境 | 温度 | 水 |
| 1号 | 100粒 | 光照 | 20℃ | 适量 |
| 2号 | 100粒 | 暗室 | 20℃ | 不适量 |
B.在这个实验设计中,应该修改的内容是将2个花盆的水量都改为“适量且等量”.
8.某真核生物中,处于未分裂状态的体细胞内,数量一定相同的结构是( )
| A. | 染色体 | B. | 叶绿体 | C. | 线粒体 | D. | 液泡 |
9.生活在寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚度可以达到60毫米.这种现象属于( )
| A. | 生物对环境的适应 | B. | 生物对环境的影响 | ||
| C. | 生物对环境的改变 | D. | 环境对生物的影响 |