题目内容

下图是三位同学宣泄烦恼的不同方式示意图,请你据图完成下列问题:

(1)上述三种方式分别是:A___________;?B____________;C__________。

(2)小龙遇到烦心事,他采取图A所示的方法宣泄,不过他是在午夜朋友休息时,打电话诉说烦恼,你认为这样做合适吗?为什么?

(3)有些人采取图C的方法宣泄,不过宣泄的对象不是沙袋,而是家里的日用品,你认为这样会造成哪些不良结果?

(4)日常生活中,你遇到的烦恼主要有哪些?你是怎样宣泄这些烦恼的?

答案:
解析:

(1)向朋友诉说 大哭一场 打沙袋

(2)不合适,宣泄时应注意宣泄的时间和对象,小龙的做法影响了朋友的休息。

(3)这样做会造成经济损失,并且不容易得到大家的理解和帮助,只能适得其反。

(4)主要有学习负担过重、被同学和老师或家长误解等;宣泄方式有:向家人和朋友倾诉、看书或欣赏音乐、进行体育锻炼等。(可根据自己的情况回答)


练习册系列答案
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以下是三位同学在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时的实验记录:
第一位同学:取三条形态大小完全相同的鱼,用剪刀剪掉第一条鱼的胸鳍和腹鳍,剪掉第二鱼的尾鳍,第三条鱼不做任何处理.放回水中观察三条鱼的情况:第一条鱼身体左右摇摆不定,不能维持鱼体的直立状态;第二条鱼向前游动困难,方向感不强;第三条鱼一节正常.
第二位同学:采用直接观察的方法探究鱼鳍的作用.将一条鱼放在水中,观察它的运动情况,发现它的躯干部尾部摆动不太明显,游动速度慢.然后将捞鱼网伸入水中做出捞鱼的样子,发现鱼游动的速度明显加快,躯干部和尾部的摆动很明显.
第三位同学:将一条鱼的躯干部从两侧用很薄的木片固定住,然后把它放入水中,观察它的运动情况.发现鱼在水中拼命挣扎,很难前进,后来鱼将木板挣脱,迅速游走.
请你分析上述实验记录,并回答下列问题:
(1)通过第一位同学的实验记录可以得出结论:胸鳍和腹鳍的作用是
起平衡作用
起平衡作用

(2)第三位同学的实验记录可以得出结论:鱼的躯干部和尾部的摆动可以使鱼获得
前进的动力
前进的动力

(3)第二位同学用观察法很难得出结论,但他的观察结果可以为探究步骤中的
躯干部和尾部提供前进的动力
躯干部和尾部提供前进的动力
 提供依据.
(4)在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,第一位同学的方法太残忍,为减少对鱼的伤害除采用第三位同学的方法还可采用
模型
模型

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