题目内容

6.观察如图所示的动物分类系统图解,回答下列问题.

(1)虎和猫同属不同种;猫和豹同科不同属.
(2)上述生物中,与猫亲缘关系最近的是虎,他们同属于哺乳纲.
(3)虎鲨和虎共同的分类单位有界、门.
(4)写出猫隶属的分类位置:动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科、猫属、猫种.

分析 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.分类单位越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多;分类单位越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少.

解答 解:(1)从图中看出,虎和猫同属(猫属)不同种;猫和豹同科(猫科)不同属.
(2)从图中看出,虎和猫同属,属是虎鲨、抹香鲸、虎、豹分别与猫相同的分类单位中最小的,因此与猫亲缘关系最近的是虎,他们同属于哺乳纲.
(3)从图中看出,虎鲨和虎都属于动物界、脊索动物门,因此虎鲨和虎共同的分类单位有界、门.
(4)从图中看出,猫隶属的分类位置:动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科、猫属、猫种.
故答案为:(1)属;种;科;属
(2)虎;哺乳
(3)界、门
(4)动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科、猫属、猫种

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生物分类等级之间的关系以及正确识图

练习册系列答案
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15.学习了《细菌和真菌的分布》一节后,同学们对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个探究实验很感兴趣,为检测不同环境中的细菌,同学们设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动.请你帮助完成设计方案,并回答下列问题.
(1)提出问题:洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗?
(2)作出假设:洗手前与洗手后手上的细菌一样多.
(3)制定和实施计划:
①将9个经高温处理、装有培养基的培养皿平均分成三组,每组的培养皿底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、空白对照.
②打开培养皿,三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下.
③三位同学用肥皂将手洗干净,然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”标签的培养基上轻轻按一下.
④“空白对照”组不做处理.
⑤把三组培养皿放入37℃恒温箱中培养,一天后观察.
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数,计算其平均值,并得出结论.
(4)在上述实验中:②和③步骤的操作相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪个步骤?接种.把三组培养皿放入37℃恒温箱中培养的目的是模拟人体的正常体温.实验所用的培养皿要先经过高温处理的原因是杀死其他杂菌,以防影响实验结果.
(5)细菌和真菌与人类的关系很密切,有的对人类有害,但有的对人类是有益的.如人们往往在制作馒头或面包时,加入酵母菌;利用有些真菌产生的抗生素杀死或抑制某些致病细菌,治疗相应的疾病;有的细菌还在生成清洁能源方面发挥作用,如甲烷菌.

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