题目内容
16．
为探究唾液对淀粉的消化作用，某同学设计了如图所示的实验装置，已知A试管中的实验材料是馒头碎屑和唾液，则B试管中的实验材料应该是（ ）| A． | 馒头碎屑和碘液 | B． | 唾液和碘液 | C． | 馒头碎屑和清水 | D． | 唾液和清水 |
分析 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组．
解答 解：要探究唾液对淀粉的消化作用，就应该以唾液为变量设置一组对照实验，除唾液这个条件不同外其它条件都应该相同，即在实验组中加入唾液，相应的对照组中加入等量的清水，所以B试管应该加入馒头碎屑和清水．
故选：C．
点评 此题通过实验验证了唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．
练习册系列答案
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7．“埃博拉”之所以令人“闻之变色”是因为抗生素对它不起作用．因为“抗生素”是（ ）
| A． | 某些细菌产生的能杀死致病细菌的物质 | |
| B． | 某些真菌产生的能杀死致病细菌的物质 | |
| C． | 是病毒繁殖后的产物 | |
| D． | 细菌真菌都能产生，但不能杀灭病毒 |
4．在下列各组食物链的表述中，正确的一组是（ ）
| A． | 阳光→水稻→螟虫→青蛙→蛇→猫头鹰 | B． | 水稻→螟虫→青蛙→蛇→猫头鹰 | ||
| C． | 猫头鹰→蛇→青蛙→螟虫→水稻 | D． | 螟虫→青蛙→蛇→猫头鹰→细菌 |
11．软体动物与人类的关系非常密切．下列有关软体动物的描述中，错误的是（ ）
| A． | 很多种类的软体动物都可以食用 | |
| B． | 软体动物有水生的也有陆生的 | |
| C． | 软体动物的身体比较柔软，所以体外都有贝壳保护 | |
| D． | 软体动物都有外套膜 |
1．1971年联合国教科文组织制定了“人与生物圈”的研究计划，其目的是（ ）
| A． | 合理开发和利用自然资源 | B． | 防治环境污染 | ||
| C． | 控制人口数量 | D． | 协调人与生物圈的关系 |
8．下列关于一棵绿豆和一只麻雀的叙述，错误的是（ ）
| A． | 它们的个体发育起点都是受精卵 | |
| B． | 它们的结构和功能的基本单位都是细胞 | |
| C． | 绿豆的种子、麻雀的心脏都属于器官 | |
| D． | 它们的结构层次都是：细胞→组织→器官→系统 |
15．嫁接是植物人工营养繁殖的常用方法之一，若将柿的芽接到黑枣的植株上，将来接穗上结出的果实是（ ）
| A． | 柿 | B． | 黑枣 | C． | 黑枣和柿 | D． | 一半黑枣一半柿 |
16．下列关于相对性状的叙述正确的是（ ）
| A． | 同一物种一种性状的不同表现形式 | B． | 不同物种一种性状的不同表现形式 | ||
| C． | 同一物种不同性状的不同表现形式 | D． | 不同物种不同性状的不同表现形式 |