题目内容
实验探究某生物课外小组做了“探究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用”的实验，方法如下：取15只同种并同时孵化的约体长15毫米的蝌蚪，随机分成三组（每组5只），放入A、B、C三个玻璃鱼缸中，饲养的水、饲料和温度等条件相同．A组加入甲状腺激素，B组加入甲状腺抑制剂，C组不加药剂．饲养10---12天，每天定时观察测量，记录蝌蚪生长发育的变化情况．据此回答下列问题．
（1）依据实验的“假设--预期--验证”的原理：该实验的“假设”是______．
（2）根据实验的“单一变量”的原理：本实验的变量是______．
（3）根据“实验对照”的原理：
①本实验中的对照组和实验组的蝌蚪，在饲喂的饵料上的要求是______．
②本实验中的对照组和实验组的蝌蚪，在生活的环境上的要求是______．
（4）分析实验结果，并作出结论．______．
解答：解：（1）由于提出的问题是甲状腺激素能否促进动物的发育？所以做出的假设是甲状腺激素能（或不能）够促进动物的发育．（2）、设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量，这样才能看出实验结果与变量的对应性；该实验小组探究的是甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用，因此变量是否加入甲状腺活性物质．
（3）探究实验要通过对比得出科学的结论，保持变量的唯一是设置对照实验的关键，本实验除了否加入甲状腺活性物质不一样，其它条件都一样，可设计为：①两个玻璃缸分别编号为A和B，各放入20只蝌蚪、适量清水、少量水草，每天同时喂食．（4）、通过对照实验的结果，可得出结论：甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用．
故答案为：（1）甲状腺激素能促进蝌蚪的发育（甲状腺激素不能促进蝌蚪的发育）
（2）甲状腺激素
（3）①相同；②相同
（4）甲状腺激素能促进蝌蚪的发育
点评：关键是掌握甲状腺激素的作用，了解探究实验的注意事项，保持变量的唯一是设置对照实验的关键．
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案①取3个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
②取一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块，每块马铃薯上都有一个芽眼．分别埋进3个小花盆中5cm深．
③把3个花盆按照下表的要求分别培养，并观察记录实验结果．
分析回答：
| 组别 | 浇水情况 | 光线 | 温度 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1号 | 适量水 | 光照充足 | 25℃ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2号 | 适量水 | 黑暗中 | 25℃ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3号 | 适量水 | 光照充足 | 10℃（1）本实验中1号和2号组合实验的目的是探究 光照 光照 对马铃薯生长发育的影响．光照 光照 是这组实验的变量．（2）1号和3号花盆组合可用来探究 温度 温度 对马铃薯生长发育的影响，温度 温度 是这组实验的变量．（3）以上实验设计中，2号和3号能做为对照组吗？为什么？ 不能 不能 ．
实验中学的生物课外活动小组在探究种子萌发需要的外界条件时，设计了如下实验方案：①取4个相同的小烧杯，烧杯底部各铺有6张滤纸。②取大豆种子40粒，平均分装到各个小烧杯的滤纸上。③向四个小烧杯内分别加入适量的水，水以不浸没种子为宜。
(1)如果只考虑实验Ａ和Ｂ，可得出的实验结论是 (2)在４个实验中，所探究的实验变量有 (3)如果只考虑实验Ｃ和Ｄ，某同学得出了与（1）题相同的结论，你认为是否科学？ ，理由是 实验中学的生物课外活动小组在探究种子萌发需要的外界条件时，设计了如下实验方案：①取4个相同的小烧杯，烧杯底部各铺有6张滤纸。②取大豆种子40粒，平均分装到各个小烧杯的滤纸上。③向四个小烧杯内分别加入适量的水，水以不浸没种子为宜。 ④取四个大小相同的敞口玻璃瓶，编号（ABCD），将四个小烧杯分装到4个玻璃瓶中
请根据以上实验，回答下列问题： (1)如果只考虑实验Ａ和Ｂ，可得出的实验结论是 (2)在４个实验中，所探究的实验变量有 (3)如果只考虑实验Ｃ和Ｄ，某同学得出了与（1）题相同的结论，你认为是否科学？ ，理由是
实验中学的生物课外活动小组在探究种子萌发需要的外界条件时，设计了如下实验方案：①取4个相同的小烧杯，烧杯底部各铺有6张滤纸。②取大豆种子40粒，平均分装到各个小烧杯的滤纸上。③向四个小烧杯内分别加入适量的水，水以不浸没种子为宜。 ④取四个大小相同的敞口玻璃瓶，编号（ABCD），将四个小烧杯分装到4个
请根据以上实验，回答下列问题： (1)如果只考虑实验Ａ和Ｂ，可得出的实验结论是 (2)在４个实验中，所探究的实验变量有 (3)如果只考虑实验Ｃ和Ｄ，某同学得出了与（1）题相同的结论，你认为是否科学？ ，理由是 |
玻璃瓶中