题目内容

如图所示，反应了绿色植物和一些微生物在自然界中物质循环的作用
据图回答：
（1）大气中的二氧化碳依靠[
①
①
]
光合作用
光合作用
，被绿色植物固定，转化成
有机物
有机物
．
（2）绿色植物通过③
呼吸作用
呼吸作用
又将
有机物
有机物
分解成
二氧化碳和水
二氧化碳和水
．枯枝落叶被图中的
微生物
微生物
分解成二氧化碳和水，图中分解枯枝落叶的生物主要是
细菌
细菌
和
真菌
真菌
两大类，它们在生态系统中的成分是
分解者
分解者
．
分析：此题考查了光合作用和呼吸作用的过程，以及微生物的作用．
解答：解：图中：①光合作用、②分解作用、③呼吸作用
（1）光合作用：绿色植物利用光能将其所吸收的二氧化碳和水转化为有机物释放氧气，储存能量的过程．
大气中的二氧化碳依靠光合作用，被绿色植物固定的．
（2）呼吸作用：呼吸作用是活细胞中的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程．
    生态系统中微生物是分解者，分解动植物的遗体、粪便和枯枝落叶，把它们分解成二氧化碳和水，促进生物圈中的碳循环．分解者主要是腐生的细菌和真菌．
故答案为：（1）①光合作用；有机物（2）呼吸作用；有机物；二氧化碳和水；微生物；细菌；真菌；分解者
点评：解答此题的关键是掌握光合作用和呼吸作用的概念，以及生态系统的组成．
练习册系列答案
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（2013?呼和浩特）某同学为探究绿色植物的光合作用，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示．
实验步骤：
步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置置于光下；
步骤二：15：00时将叶片A、B同时摘下，用酒精脱色处理，漂洗后滴加碘液，观察现象．
实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化．
（1）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是
二氧化碳
二氧化碳
、
叶绿体
叶绿体
．
（2）请分析：A 叶片非绿色部分无变化的原因是
没有叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉生成
没有叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉生成
；B叶片绿色部分变蓝的原因是
实验前叶片内原有的淀粉遇碘变蓝
实验前叶片内原有的淀粉遇碘变蓝
．
（3）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果？
首先进行暗处理
首先进行暗处理
．改进后的整个实验过程中，斑叶植物的细胞内始终进行的生理过程是
呼吸作用
呼吸作用
，该过程的反应式可以表示为
有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳水+水+能量
有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳水+水+能量
．
精英家教网学校生物兴趣小组的同学将一株在黑暗中放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已稀释的红墨水的广口瓶中，将它放在阳光下（如图）：
（1）傍晚，广口瓶内液面下降了不少，你认为减少的水主要是植物通过
 
由叶的气孔散失．
（2）若在当天傍晚取下叶片a，第二天凌晨取下叶片b，用打孔器各获取同样大小的一个圆片，烘干后称重，则取自叶片
 
的圆片较轻，原因是
 
该实验的变量是
 

（3）同学们还想利用该枝条探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：
①假设：
 
．
②实验步骤：l．从黑暗处取出枝条后，立即用玻璃将叶d密封，向里面充入经过浓氢氧化钠溶液的空气（具体装置如图所示）；II．放在阳光下照射数小时，摘下叶片d，酒精脱色后滴加碘液，观察．
③你预测的实验现象是
 
．
（4）写出光合作用反应式：
 
．
（8分）学校生物兴趣小组的同学将一株在黑暗中放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已稀释的红墨水的广口瓶中，将它放在阳光下（如图）：

（1）傍晚，广口瓶内液面下降了不少，你认为减少的水主要是植物通过______由叶的气孔散失。
（2）若在当天傍晚取下叶片a，第二天凌晨取下叶片b，用打孔器各获取同样大小的一个圆片，烘干后称重，则取自叶片___________的圆片较轻，原因是________该实验的变量是____________
（3）同学们还想利用该枝条探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：
①假设：_________________________。
②实验步骤：l．从黑暗处取出枝条后，立即用玻璃将叶d密封，向里面充入经过浓氢氧化钠溶液的空气（具体装置如图所示）；II．放在阳光下照射数小时，摘下叶片d，酒精脱色后滴加碘液，观察。
③你预测的实验现象是___________________________________________。
（4）写出光合作用反应式：___________________________________________（2分）

（8分）学校生物兴趣小组的同学将一株在黑暗中放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已稀释的红墨水的广口瓶中，将它放在阳光下（如图）：

（1）傍晚，广口瓶内液面下降了不少，你认为减少的水主要是植物通过______由叶的气孔散失。

（2）若在当天傍晚取下叶片a，第二天凌晨取下叶片b，用打孔器各获取同样大小的一个圆片，烘干后称重，则取自叶片___________的圆片较轻，原因是________该实验的变量是____________

（3）同学们还想利用该枝条探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：

       ①假设：_________________________。

    ②实验步骤：l．从黑暗处取出枝条后，立即用玻璃将叶d密封，向里面充入经过浓氢氧化钠溶液的空气（具体装置如图所示）；II．放在阳光下照射数小时，摘下叶片d，酒精脱色后滴加碘液，观察。

       ③你预测的实验现象是___________________________________________。

（4）写出光合作用反应式：___________________________________________（2分）

 

（8分）学校生物兴趣小组的同学将一株在黑暗中放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已稀释的红墨水的广口瓶中，将它放在阳光下（如图）：

（1）傍晚，广口瓶内液面下降了不少，你认为减少的水主要是植物通过______由叶的气孔散失。

（2）若在当天傍晚取下叶片a，第二天凌晨取下叶片b，用打孔器各获取同样大小的一个圆片，烘干后称重，则取自叶片___________的圆片较轻，原因是________该实验的变量是____________

（3）同学们还想利用该枝条探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：

       ①假设：_________________________。

    ②实验步骤：l．从黑暗处取出枝条后，立即用玻璃将叶d密封，向里面充入经过浓氢氧化钠溶液的空气（具体装置如图所示）；II．放在阳光下照射数小时，摘下叶片d，酒精脱色后滴加碘液，观察。

       ③你预测的实验现象是___________________________________________。

（4）写出光合作用反应式：___________________________________________（2分）

 

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