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在计划免疫的过程中,注入的疫苗大多是灭活的病毒,则这些疫菌属于
[ ]
A.抗原
B.抗体
C.特殊的蛋白质
D.营养物质
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(2010?聊城)下面三幅漫画寓意的是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能,请分析图片并回答下列问题.
(1)环境中众多的病原体不易伤害我们,首先是因为我们的皮肤具有保护功能,抵挡病原体的侵入,如同
1
1
所示,这属于第
一
一
道防线.
(2)若我们的皮肤不慎划伤,在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎作用,原因是唾液中含有
溶菌酶
溶菌酶
,其杀菌机理可用图
2
2
来形象说明,这属于人体的第
二
二
道防线.
(3)为预防某些传染病(如甲型HINI流感),对易感人群进行预防接种.接种的疫苗叫做
抗原
抗原
,能刺激人体产生
抗体
抗体
,这属于人体的第
三
三
道防线.
(4)以上三幅图所示的免疫作用是人体生来就有的,叫做
非特异
非特异
性免疫.计划免疫属于
特异
特异
性免疫.
在人类的发展过程中,传染病始终与人类相伴,严重威胁了人类的健康.请阅读以下材料,回答问题:
材料一:中新网2009年4月28日电,世界卫生组织已经确认,美国和墨西哥发生了人感染甲型H1N1流感疫情,另有多个国家报告发现疑似或确诊的人感染甲型流感病例.此病在传播途径上可由人传染给猪,猪传染给人,也可在人群间传播.人群间传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒介.…,但同时,中国疾病预防控制中心专家表示,甲型H1N1流感并不可怕,目前虽尚无预防疫苗,但人感染此流感是可防、可控、可治的.
材料二:刚出生的婴儿,通过接种卡介苗、乙肝疫苗,分别可以预防结核病和乙肝;出生3个月的婴儿,一般都要接种预防白喉、百日咳和破伤风的疫苗.
(1)材料一中甲型H1N1流感是由HIN1病毒引起的,那么H1N1病毒是这种传染病的
病原体
病原体
,甲型H1N1流感具有
传染性
传染性
和
流行性
流行性
的特点.
(2)根据所学知识,请你提出两条个人预防甲型HIN1流感的措施:
①
①避免接触流感样症状(发热,咳嗽,流涕等)或肺炎等呼吸道病人.②避免前往人群拥挤场所.③注意个人卫生,经常使用肥皂和清水洗手,尤其在咳嗽或打喷嚏后;④避免接触生猪或前往有猪的场所;⑤咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,然后将纸巾丢进垃圾桶.
①避免接触流感样症状(发热,咳嗽,流涕等)或肺炎等呼吸道病人.②避免前往人群拥挤场所.③注意个人卫生,经常使用肥皂和清水洗手,尤其在咳嗽或打喷嚏后;④避免接触生猪或前往有猪的场所;⑤咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,然后将纸巾丢进垃圾桶.
(3)依图B所示,这在传染病的预防措施上属于
切断传播途径
切断传播途径
.
(4)材料二中的预防接种在预防医学上称为
计划免疫
计划免疫
.这种免疫类型属于
特异性免疫
特异性免疫
.
阅读下列材料,回答有关问题:
材料一:如图表示人类性别决定的过程图解.
材料二:1990年10月,“人类基因组计划”启动,经过美、英、法、日、德、中六国科学家的共同努力,于2000年6月26日分布了人类基因组工作草图,2001年1月12日公布了人类基因图谱.六国科学家对人类的22条常染色体和两条性染色体上的基因进行测定,发现人类染色体上的基因大约有3万~3.5万人,在第22号染色体上定位679个基因,这些基因主要与人类的先天性心脏病、免疫功能低下和多种恶性肿瘤等有关;还在第22号染色体上发现约有160个基因与鼠的基因具有相似的结构.
(1)依据材料一可推出图中子代6和7的染色体组成分别是
44+XY
44+XY
、
44+XX
44+XX
.
(2)材料二中,六国科学家把染色体作为“人类基因组计划”的研究测定对象是因为
控制生物性状的基因主要在染色体上
控制生物性状的基因主要在染色体上
;将基因作为测定的单位是因为
基因是控制生物性状的基本单位
基因是控制生物性状的基本单位
.
法国著名科学家巴斯德在研究口炭疽病时,利用绵羊进行了一项著名的实验,实验的方法和过程如下表所示:
(1)实验过程中,给甲组绵羊注射的毒性已削弱的炭疽病病原菌相当于_____,注射后甲组绵羊体内产生了相应的____。再次将毒性极强的炭疽病病原菌注射进绵羊体内时,病原体会很快被清除,所以甲组绵羊能全部正常生活。
(2)实验中甲组绵羊对炭疽病病原菌的免疫力,属于____免疫。
(3)如果给甲组绵羊注射口蹄疫病毒,甲组绵羊能否抵抗?为什么?
(4)毒性已削弱的炭疽病的病原菌,在计划免疫过程中,被称为_____。
(5)乙组绵羊在实验中的作用是_____。
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