题目内容
4.下列有关消化的叙述中,属于化学性消化的是( )| A. | 牙齿咀嚼磨碎食物 | B. | 舌拌食物混合唾液 | ||
| C. | 胃液使蛋白质分解 | D. | 胃、肠蠕动混合消化液 |
分析 有新物质生成的变化为化学性消化.没有新物质生成,只发生物质状态或形状上的变化为物理性消化,如牙齿的咀嚼,舌的搅拌等.
解答 解:A、牙齿将食物嚼碎,食物只发生了形状上的变化,并没有新物质生成,故不属于化学性消化,故不符合题意;
B、舌拌食物混合唾液,食物只是发生了形状上的变化,并没有新物质生成,故不属于化学性消化,故不合题意;
C、胃液使蛋白质分解,是胃蛋白酶对蛋白质的消化,发生了本质的变化,蛋白质生成了新物质--多肽,所以是化学性消化,故符合题意;
D、胃、肠蠕动混合消化液,只是食物与消化液混合,没有新物质生成,故属于物理性消化,故不符合题意.
故选:C
点评 判断化学性消化和物理性消化的关键是否有新物质生成.
练习册系列答案
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16.某初中生物兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如表.请完成下列问题:
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其变量是唾液.
(2)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用1、3号试管进行实验,那么A处的处理方法是不搅拌.观察到3号试管的实验现象是变蓝(填“变蓝”或“不变蓝”)
(3)如果1号试管的实验未达到预期的效果,呈现浅蓝色,可能的原因是水浴时间不够长(写1种即可)
(4)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是温度对唾液消化淀粉有影响吗?.
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
| 唾液的有无 | 2毫升唾液 | 2毫升清水 | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 |
| 是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | A | 搅拌 | 搅拌 |
| 温度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
| 加入碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
(2)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用1、3号试管进行实验,那么A处的处理方法是不搅拌.观察到3号试管的实验现象是变蓝(填“变蓝”或“不变蓝”)
(3)如果1号试管的实验未达到预期的效果,呈现浅蓝色,可能的原因是水浴时间不够长(写1种即可)
(4)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是温度对唾液消化淀粉有影响吗?.
13.软体动物与人类的关系非常密切.下列有关人体动物的描述中,错误的是( )
| A. | 软体动物有水生的也有陆生的 | |
| B. | 软体动物的身体比较柔软,所以体外都有贝壳保护 | |
| C. | 软体动物大都生活在水中 | |
| D. | 有些软体动物也对人类有一定危害 |
14.人的神经细胞、精子、受精卵、卵细胞中的染色体条数依次是( )
| A. | 46、23、23、46 | B. | 23、46、23、46 | C. | 46、23、46、23 | D. | 46、23、23、23 |