题目内容
11.少年儿童每年都进行不同的预防接种,预防接种的目的是( )| A. | 直接消灭病原体 | B. | 增加人体营养 | ||
| C. | 获得非特异性免疫 | D. | 产生抗体,获得免疫 |
分析 预防传染病的一般措施:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.据此解答.
解答 解:预防传染病的一般措施:控制传染源:“五早”(早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离)、消灭病畜;切断传播途径:搞好个人卫生和环境卫生、消灭传播媒介;保护易感人群:预防接种、加强锻炼、不与传染源接触.因此,进行预防接种的目的是使少年儿童产生抗体,获得免疫保护易感人群.
故选:D
点评 掌握预防传染病的一般措施,明确预防接种的目的是保护易感者
练习册系列答案
相关题目
12.麻雀曾被认定为主要害鸟,20世纪50~60年代,我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动,现在又发出了保护麻雀的呼声,对此以下说法不正确的是( )
| A. | 大量捕杀麻雀,破坏了食物网的稳定,影响了其他生物的生存 | |
| B. | 现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物,平时也啄食害虫 | |
| C. | 现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖,相互制约的,麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色 | |
| D. | 现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了,变乖了,不啄食和糟蹋农作物 |
2.某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料,以清江河里的黑藻(一种多年生沉水植物)为实验材料,进行了如下的实验探究活动.
第一步:取三支大小一致的试管,分别标为1号、2号和3号.
第二步:在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液(注:碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳),在2号试管中放入等量的蒸馏水.
第三步:将等量的黑藻新鲜叶片分别放入三支试管的底部.
第四步:将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3~4分钟,3号试管置于暗处,观察并记录叶片是否有气泡(氧气)产生和叶片上浮的情况,实验结果如表.
请分析回答下列问题:
(1)1号和2号试管组成的一组实验中,实验变量是二氧化碳,1号试管内的叶片有气泡产生.说明有气体生成,该气体是氧气.
(2)1号和3号试管组成的一组对照实验,该组对照实验的结果说明光是光合作用的必要条件.
(3)在以上实验探究的基础上,该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究,实验结果如下:
从表中数据可以得出的结论是:光照越强,绿色植物的光合作用就会越强
(4)通过对“光照强度与植物光合作用关系”的探究,请你为大棚种植蔬菜时提高产量,提出一条可行的建议:增加光照强度.
第一步:取三支大小一致的试管,分别标为1号、2号和3号.
第二步:在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液(注:碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳),在2号试管中放入等量的蒸馏水.
第三步:将等量的黑藻新鲜叶片分别放入三支试管的底部.
第四步:将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3~4分钟,3号试管置于暗处,观察并记录叶片是否有气泡(氧气)产生和叶片上浮的情况,实验结果如表.
| 试管 | 试管中的液体 | 条件 | 实验现象 |
| 1 | 碳酸氢钠+新鲜黑藻叶片 | 灯光照射 | 有气泡,叶片上浮 |
| 2 | 蒸馏水+新鲜黑藻叶片 | 灯光照射 | 无气泡,叶片不上浮 |
| 3 | 碳酸氢钠+新鲜黑藻叶片 | 黑暗 | 无气泡,叶片不上浮 |
(1)1号和2号试管组成的一组实验中,实验变量是二氧化碳,1号试管内的叶片有气泡产生.说明有气体生成,该气体是氧气.
(2)1号和3号试管组成的一组对照实验,该组对照实验的结果说明光是光合作用的必要条件.
(3)在以上实验探究的基础上,该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究,实验结果如下:
| 光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 每分钟产生的气泡个数(个) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
(4)通过对“光照强度与植物光合作用关系”的探究,请你为大棚种植蔬菜时提高产量,提出一条可行的建议:增加光照强度.
19.正常人每天摄取量最多的应该是(( )
| A. | 肉类 | B. | 蔬菜类 | C. | 谷麦类主食 |
6.光合作用的场所在绿色植物细胞中的( )
| A. | 线粒体 | B. | 叶绿体 | C. | 液泡 | D. | 细胞核 |
16.在七个分类单位中,最小的分类单位和最大的分类单位是( )
| A. | 目、科 | B. | 界、种 | C. | 种、界 |
3.制作口腔上皮细胞临时装片时,第二步中往载玻片中央滴加的液体是( )
| A. | 蒸馏水 | B. | 生理盐水 | C. | 碘液 |
1.呼吸作用的重要意义是为人体生命活动提供( )
| A. | 二氧化碳 | B. | 能量 | C. | 有机物 | D. | 氧气 |