题目内容

4.根据“米勒设计的实验装置示意图”回答问题
(1)抽真空后将甲烷、氮气、氢气等从(a)处泵入玻璃仪器内,再把B中的水煮沸,使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动,然后在A内放电7天,经(b)冷却后,产物沉积在c中,产物含有包括氨基酸在内的多种有机物.
(2)A处模拟的是原始大气,原始大气和现在的大气相比没有氧气.
(3)B、C的液体相当于原始海洋,这里也是原始生命的起源.

分析 有关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.

解答 解:如图,在米勒的模拟实验,一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋,其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”.米勒先给烧瓶加热,使水蒸汽在管中循环,接着他通过两个电极放电产生电火花,模拟原始天空的闪电,以激发密封装置中的不同气体发生化学反应,而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体,又流回底部的烧瓶,即模拟降雨的过程.经过一周持续不断的实验和循环之后.米勒分析其化学成分时发现,其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物,同时还形成了氰氢酸,而氰氢酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
(1)米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体,模拟了原始大气的成分,再把B中的水煮沸,使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动,然后在A内放电7天,经(b)冷却后,产物沉积在c中,产物含有包括氨基酸在内的多种有机物.
(2)A内泵入的气体:甲烷、氨和氢气等是模拟原始大气的成分,与现在大气相比,没有氧气.
(3)B模拟原始地球环境,C模拟原始生命诞生环境,就原始海洋,即B、C的液体相当于原始海洋.
故答案为:(1)甲烷;氨基酸;
(2)原始大气; 氧气;
(3)原始海洋;原始生命.

点评 此题考查了米勒的实验过程及实验结论:原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物.

练习册系列答案
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12.同学们课上已经探究了影响种子萌发的环境条件,还想进一步探究种子的萌发及生长的一些情况,分小组进行了下列探究.请结合所学知识回答下列问题.
a.第一小组探究了“胚乳在玉米种子萌发过程中的作用”,他们设计的实验如下表所示,小组同学实施实验并在表中记录了观察结果.(注:选取的玉米种子是同一批质量品级相同的种子,在实验前经过清水浸泡.)
组别123
种子数量(粒)101010
处理方式将胚乳全部切掉将胚乳切掉一半不做处理
生长发育状态不萌发幼苗纤弱幼苗健壮
(1)组别1和3对照,变量是有无胚乳.
(2)此实验说明胚乳中含有供胚发育的营养物质.
b.第二小组选取了长势和重量完全相同的三株玉米甲、乙、丙,分别放置在温室内进行无土栽培,在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化.培养条件见下表:(注:蒸馏水是纯水,不含其他物质.)
玉米苗温室内二氧化碳浓度培养液
0.06%土壤浸出液
0.03%土壤浸出液
0.06%蒸馏水
(3)经过一段时间的培养,甲乙丙三株玉米苗的重量都增加了,重量增加的主要原因是重量增加来自光合作用合成的有机物.
(4)实验显示,甲玉米苗比乙玉米苗长得快,你认为其原因是甲玉米苗环境中的二氧化碳浓度高,光合作用相对充分,合成有机物多一些.
(5)对比甲和丙玉米苗的长势,丙的长势明显比甲弱,可见,玉米苗的生长还需要无机盐.
(6)该组同学的实验设计的不足之处是玉米数量太少,偶然性大.

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