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7.从种子萌发成幼苗,长成植株,到开花、结出种子,完成了被子植物的一个生命周期.下列叙述错误的是(  )
A.植株生长过程中,吸收的水除部分用于蒸腾作用外,主要用于光合作用等
B.植株生长过程中,从土壤中吸收的营养物质只包括水和无机盐
C.被子植物的生命周期中,既要进行细胞分裂,也要进行细胞分化
D.蒸腾作用可以拉动水和无机盐在植物体内的运输,也有利于降低叶面温度

分析 植物的蒸腾作用具有重要的意义:①促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输;②降低植物体的温度,防止叶片被太阳灼伤; ③提高空气湿度,增加降水量.

解答 解:A、绿色植物参与了生物圈的水循环,蒸腾作用主要由叶片进行,气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用,A错误;
B、植物的生长需要营养物质,水和无机盐是从土壤中吸收的,有机物是通过光合作用制造的,B正确;
C、被子植物的一个生命周期,既要进行细胞分裂,使细胞数目增多,也要进行细胞分化,形成组织、器官,C正确;
D、植物的蒸腾作用对植物本身来说,可以拉动水和无机盐在植物体内的运输,也有利于降低叶面温度,D正确.
故选:A.

点评 理解掌握植物蒸腾作用的意义.

练习册系列答案
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17.“某些传染病可以通过握手进行传播,而常洗手可以减少手沾染病原菌的数量”.为了验证这一结论,甲、乙两位同学进行了如图实验.实验前,在培养皿内放人经灭菌处理的酵母菌培养基;甲乙都清洗并消毒自己的手.每次握手前,乙均用无菌棉醮取含酵母菌的培养液,擦遍自己的手.(酵母菌与人类的关系密切,是工业上最重要,应用最广泛的一类微生物,在酿造、食品、医药工业等方面占有重要地位.)
第一步:甲与乙握手,清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下,盖上盖子.
第二步:甲与乙再握手,不洗手直接用大拇指在2号培养基上按三下,盖上盖子.
第三步:把两个培养皿同时放入培养箱中,在28℃条件下培养24小时,并观察.
根据上述实验,回答下列问题:
(1)该实验的假设是常洗手可以减少手沾染病原菌的数量.
(2)培养24小时后,如果在2号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多,则结论得以验证.
(3)本实验用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论,其目的在于保护实验者的健康.
(4)实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌,而是在培养基中培养一段时间后再进行观察,这种做法的好处在于酵母菌太小,无法用肉眼直接观察,通过培养酵母菌形成菌落,可以直接进行观察..
(5)用大拇指在培养基按三下后,立即盖上盖子这样做的目的是防止空气中的细菌落入培养皿影响实验.

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