题目内容

13．修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味．我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗？请你设计一个实验，对这个问题进行探讨．（实验材料：修正液  小白鼠6只  老鼠的食物--米饭  可关小白鼠的笼子）
（1）提出问题：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？．
（2）作出假设：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害．
（3）设计方案：①①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放人两个笼子中．
②将6只小白鼠（体型大小和活动能力相同）分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；  ③观察6只老鼠进食的情况；如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠．
（4）预测的实验现象是①吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常；②另一种可能是小白鼠均没有出现异常．．
（5）实验结论是如出现第一种情况，说明修正液对动物有伤害；如出现第二种情况，说明修正液对动物没有伤害．
（6）本实验遵循唯一变量原则，实验变量是修正液，设置没有修正液的组目的是形成对照，实验中用六只鼠的原因防止偶然性．

分析 科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流；实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行．

解答 解：（1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出这样的问题：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？
（2）假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设，本探究可作出下列假设：修正液会对动物有伤害．
（3）设计方案：①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放人两个笼子中；  ②将6只小白鼠分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；  ③观察6只老鼠进食的情况；  ④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠；
（4）可能出现的现象有两种情况：①吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常；②另一种可能是小白鼠均没有出现异常．
（5）分析实验现象，可以得出如下结论：如出现第一种情况，说明修正液对动物有伤害；如出现第二种情况，说明修正液对动物没有伤害．
（6）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．这种不同的条件就是实验变量．一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．该实验的变量是修正液．实验中用6只，而不是一只，可防止偶然性．
故答案为：（1）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？
（2）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害．
（3）①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放人两个笼子中；
（4）①吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常；②另一种可能是小白鼠均没有出现异常．
（5）如出现第一种情况，说明修正液对动物有伤害；如出现第二种情况，说明修正液对动物没有伤害；
（6）唯一；修正液；形成对照；防止偶然性

点评 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论．

练习册系列答案
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18．如图为渠县马鞍山生态系统结构简图，请回答：
（l）光、二氧化碳、水等属于生态系统的非生物 部分，图中生产者是绿色植物．
（2）如果马鞍山被汞等有毒物质污染，体内含汞量最多的生物是蛇．
（3）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自我调节能力．
（4）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．
19．如图是植物细胞结构示意图，请据图回答问题． 
（1）细胞是物质、能量和信息的统一体．其中[②]细胞膜 的功能是控制物质进出；[④]细胞核的功能是储存遗传信息．
（2）图中动物细胞不具备的有[①]细胞壁、[③]叶绿体 及[⑤]液泡等．（注：请在[]中填写序号，横线上填写结构名称）
1．下列有关“土壤中含有有机物”的验证实验中，叙述正确的是（　　）
A．实验中铁丝网的孔径要稍大一些
B．有的土壤应该是湿润而富含有机物的
C．土壤可以直接放在铁丝网网上加热
D．加热后不能等土壤冷却了再去测出质量
8．有同学提出，蚂蚁不会发声，它们靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．
（1）实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自一个蚂蚁洞，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上不放食物，观察蚂蚁的行为．
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现．
（2）实验结果：
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”行走到达A岛．
步骤⑤：蚂蚁的行动不能顺利找到食物．
（3）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．
（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．蚂蚁爱吃什么样的食物呢？．
18．我们在设计探究实验的时候，常常需要设计两组实验，这样做的目的是作对照，两组实验的变量只能设计一个．
5．当用实验法进行科学研究时，应按照一定的步骤来进行．你认为正确的顺序是（　　）
①表达和交流 ②作出假设 ③实施计划 ④得出结论 ⑤提出问题 ⑥制定计划．
A．⑥①②③④⑤B．①②④③⑤⑥C．⑤②⑥③④①D．①④⑤⑥②③
2．关于皮肤的叙述，错误的是（　　）
A．皮肤能保护人体免受病菌的侵害B．皮肤能感受外界环境的刺激
C．皮肤就是一种上皮组织D．皮肤具有体温调节的功能
3．下列哪种变异对生物的进化具有重要意义（　　）
A．环境变化引起的变异B．遗传物质变异引起的变异
C．对自己生存不利的变异D．更能适应环境的变异

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