题目内容
【题目】樱桃番茄又名小西红柿、圣女果。请
（1）组成樱桃番茄植株的结构层次依次是：___________ →组织→___________ →植物体。
（2）组成番茄植株的营养器官有根、茎、___________ ，生殖器官是花、果实、___________。其中，我们食用的小西红柿属于以上六种器官中的____________。
（3）小西红柿的表皮属于______________组织，具有______________功能；小西红柿的果肉属于_________组织。贯穿于整个植物体中，将植物的六种器官相互连通，使植物体成为统一整体的是____________组织。
【答案】细胞??? 器官??? 叶??? 种子??? 果实??? 保护??? 保护??? 营养??? 输导???
【解析】
植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体。一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等。
（1）植物体生长发育是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体，即绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。因此，组成樱桃番茄植株的结构层次依次是：细胞 →组织→器官 →植物体。
（2）一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根、茎和叶属于营养器官，花，果实和种子属于生殖器官。因此，组成番茄植株的营养器官有根、茎、叶，生殖器官是花、果实、种子。其中，我们食用的小西红柿属于以上六种器官中的果实。
（3）植物的组织有保护组织，一般由根、茎、叶、花、果实、种子的表皮细胞构成，具有保护内部柔软组织的作用，营养组织，具有储存营养物质的作用，如果肉，分生组织的细胞有强的分裂能力，输导组织具有运输的作用，导管和筛管能运输物质属于输导组织。因此，小西红柿的表皮属于保护组织，具有保护功能；小西红柿的果肉属于营养组织。贯穿于整个植物体中，将植物的六种器官相互连通，使植物体成为统一整体的是输导组织。
【题目】下表是某同学进行的“探究种子萌发条件”的实验。
编号 | 实验装置设计 | 实验过程 | 实验现象 |
1 | 在培养皿中铺层吸水纸，在纸上放10粒大豆种子，并向培养皿中倒人适量的水 | 将培养皿放在橱柜中 | 5天后大豆种子萌发了 |
2 | 在培养皿中铺层吸水纸，在纸上放10粒大豆种子，并向培养皿中倒人适量的水 | 将培养皿放在冰箱的冷藏层中 | 5天后大豆种子没有萌发 |
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根据此项探究实验进行分析。
(1)这个探究实验设计的变量是_________，起对照作用的实验是_________(填写装置编号)。
(2)通过实验现象分析，这个探究实验的结论是_________。
(3)通过这个实验，说明说生物与环境之间的关系是 （_______）
A.环境会影响生物的生活 B.生物的生活会适应环境
C.环境与生物的生活无关 D.环境与生物的生活相互影响