题目内容

18．下列哪组动物的卵都具有卵壳结构（　　）
A．扬子鳄和鲫鱼B．眼镜蛇和蝾螈C．家鸽和乌龟D．蜥蜴和蟾蜍

分析 鸟类和爬行动物的卵外具有坚硬的卵壳．分析作答．

解答 解：A、鲫鱼属于鱼类，卵外无壳；
B、蝾螈属于两栖动物，卵外无壳；
C、家鸽属于鸟类、乌龟属于爬行动物，卵外有壳；
D、蟾蜍属于两栖动物，卵外无壳；
故选：C

点评 注意鸟类和爬行动物的卵外具有坚硬的卵壳，其他动物的特征也要了解．

练习册系列答案
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9．青蛙的个体发育过程是（　　）
A．卵→蝌蚪→成蛙B．受精卵→幼蛙→成蛙
C．卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
10．下列属于软体动物特征的是（　　）
①柔软的身体表面有外套膜    ②体表有坚韧的外骨骼     ③大多有贝壳
④身体和附肢都分节          ⑤运动器官是足．
A．①②③B．①②④C．①③④D．①③⑤
6．哺乳动物的运动系统不包括（　　）
A．骨B．关节C．骨骼肌D．神经
13．诗句“西湖纯色归，春水绿于染”与“苔痕上阶绿，草色入帘青”中主要描述的植物类群分别是（　　）
A．藻类植物 苔藓植物B．藻类植物 蕨类植物
C．苔藓植物 蕨类植物D．蕨类植物 被子植物
3．微生物无处不在．小芳在学习了“细菌和真菌的分布”的内容后，与家人进行了交流．妈妈提出疑问：“我们每天盖的被罩上由细菌和真菌吗？清洗后的被罩与清洗前相比，细菌和真菌数量真的变化吗？”小芳和兴趣小组的同学一起就这个问题设计了如下实验探究方案：
步骤①每位同学准备三个培养皿，在其中配制相同的培养基，分别标记A、B、C；
步骤②将所有培养基进行高温灭菌处理；
步骤③打开A培养基，放在清洗前的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；打开B培养基，放在清洗后的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；C不作任何处理；
步骤④将所有培养基放于30℃的恒温箱中培养；步骤⑤培养一段时间后，观察菌落数目，并记录．
几天后，他们观察到三个培养皿的菌落数目平均如图：请针对小芳与同学的探究实验，分析回答下列问题：（1）A、B、C三组实验中，实验变量是被罩是否清洗，起对照作用的是C组；
（2）实验中步骤②中，要将所有培养基进行高温灭菌处理．接种微生物是在以上实验步骤中的第③步完成；
（3）实验步骤①中①奥，小芳和兴趣小组的每位同学都准备了三个培养皿来进行这个探究实验，小明同学对此提出疑问，他觉得这样有点浪费，只要一位同学做这个实验就可以了．你是否同意小明的观点？不同意原因是什么？一个同学的实验数据样本太少，具有偶然性，实验误差大；多个同学形成重复试验，减少实验误差；
（4）针对实验的到的数据结果，你能得出什么结论？被罩上存在着细菌、真菌，清洗后数量减少：
（5）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是（A）A、否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论B．按照原来的实验方案重复多次，检验是眼结果是否一致C、反思实验过程，检查实验操作中是否存在失误D．检查实验装置，是否符合实验方案
10．下列属于营养繁殖的是（　　）
A．用种子繁殖B．用根繁殖C．用果实繁殖D．用花繁殖
7．某同学对本年级人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查，其调查结果如表：
组别婚配方式被调查家庭数子女
单眼皮双眼皮
A父母均为单眼皮51600
B父母均为双眼皮842674
C父母一方为双，一方为单16456128
（1）单眼皮和双眼皮在遗传学上称为相对性状．
（2）根据表中B组数据可以推测单眼皮是隐性性状．
（3）如果显性基因用B表示，隐性基因用b表示，若C组中父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子，父亲产生的精子类型是图中的④和⑤．（填写序号）

（4）请写出B组双眼皮孩子的基因组成：BB或Bb．
（5）如果A组中某家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术，那么她能生出双眼皮的孩子吗？不能，为什么？遗传物质没发生改变，是不可遗传的变异，不能遗传给子代．
8．学习了绿色植物的类群后，有位同学进行了如下梳理，其中正确的表述是（　　）
A．棉花具有发达的输导组织，依靠种子繁殖后代
B．海带是藻类植物，依靠根固着在浅海岩石上
C．肾蕨有假根、茎、叶的分化，适应陆地生活的能力强
D．墙藓的茎、叶内有较为发达的输导组织

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