下图甲.乙.丙.丁分别表示某一木本植物的一段枝叶.叶芽的纵切.种子的结构.子房的纵剖面示意图．据图分析回答:(1)甲图中的1是由乙图中的[5]幼叶发育来的.也是由丙图中的[9]胚芽发育来的,丙图中的[10]是由丁图中的[16]卵细胞受精后发育而成的．(2)如果将甲图中的3结构取下进行纵切.观察.那么该结构的纵剖面图与乙相似．(3)如果将甲图中� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

18．下图甲、乙、丙、丁分别表示某一木本植物的一段枝叶、叶芽的纵切、种子的结构、子房的纵剖面示意图．据图分析回答：

（1）甲图中的1是由乙图中的[5]幼叶发育来的，也是由丙图中的[9]胚芽发育来的；丙图中的[10]是由丁图中的[16]卵细胞受精后发育而成的．
（2）如果将甲图中的3结构取下进行纵切，观察，那么该结构的纵剖面图与乙相似．
（3）如果将甲图中的2枝条进行横切，用放大镜观察，可知它主要包括韧皮部、形成层、木质部等几部分．

分析甲图是一段枝条，乙图是枝芽的结构，丙图是菜豆种子的结构，丁图是子房的纵剖面示意图，图中各位数字分别代表的结构是1--叶，2--茎，3--侧芽，4--生长点，5--幼叶，6--芽轴，7--芽原基，8--胚轴，9--胚芽，10--胚根，11--子叶，12极核（中央细胞），13珠被，14花柱，15子房壁，16卵细胞，17子房．

解答解：（1）甲图中的结构1所指的是叶，由乙图枝芽的5幼叶发育而来，种子萌发时，9胚芽发育从茎和叶，因此，也是由丙图种子中的9胚芽发育而来；甲图在的结构2是茎，由乙图中枝芽的6--芽轴发育而来，也是由种子中的9--胚芽发育而来，丙图中剩余部分8胚轴发育成茎与根连接的部分，10胚根发育成根，11子叶储存营养物质．因此丙图中的10胚根是由丁图中的16卵细胞受精后发育而成的．
（2）如果将甲图中的3叶芽取下进行纵切观察，那么该结构的纵剖面图与乙芽的结构相似．
（3）本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓．树皮有周皮和韧皮部组成，周皮其保护作用，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管．导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用；最里面是髓，储存营养物质．
故答案为：（1）5；幼叶；9；胚芽；16；卵细胞；
（2）乙；
（3）韧皮部、形成层、木质部．

点评本题是一道综合性很强的题，把枝条、枝芽和种子的结构联合起来考查，增强了学生的系统性．要想完美的解答本题需要熟记各部分名称及发育结果．

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相关题目

19．

如图是叶的横切面结构模式图．回答下列问题：
（1）一般来说，叶片的上面颜色要深．下面的颜色要浅．其原因是叶肉内栅栏组织细胞含的叶绿体的数目比海绵组织细胞要多．
（2）叶之所以呈现绿色主要是因为叶肉中含有大量的叶绿体．图中①的名称是上表皮．
（3）③中有筛管和导管，筛管的功能是运输有机物．
（4）叶片的基本结构包括图中的表皮、叶肉和叶脉几个部分．

9．在制作人的口腔上皮细胞临时装片和洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，在载玻片上滴加的液体分别是（　　）

13．“模拟生男生女的几率”的探究活动如下：把两个布袋分别标上“甲”、“乙”，把20个红色小球放到标有“甲”的布袋中，把10个红色小球和10个白色小球放到标有“乙”的布袋中，闭着眼睛从每个布袋中随机抓取一个小球，看两个小球的组合是红色、红色组合，还是红色、白色组合，把小球各放回原布袋中，再重复多次，请回答问题：
（1）红色小球代表X染色体，白色小球代表Y染色体．
（2）若拿出的小球组合是红、白色组合，代表出生的孩子为男性．
（3）如果统计全班同学拿出的红、红小球组合与拿出的红、白小球组合的比例接近1：1，则说明生男生女的几率相等．
（4）人的性别是由性染色体决定的．

3．如图中哪幅图表示的是动物的先天性行为（　　）

	A．	失去雏鸟的红雀喂鱼		B．	大山雀学着偷喝牛奶
	C．	黑猩猩使用工具取食白蚁		D．	公鸡尝试绕道取食

10．下列不是“科学观察”所应采取的态度或做法的是（　　）

	A．	目的明确、有计划		B．	将观察结果制成图表
	C．	有耐心、反复观察		D．	与常规不符的结果不做记录

7．下列关于草履虫的叙述中，不正确的是（　　）

	A．	对污水有净化作用		B．	从口沟摄入氧，排出二氧化碳
	C．	能通过分裂产生新个体		D．	能逃避有害刺激，趋向有利刺激

8．学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行探究，方法如下：
①如甲图所示，取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜；
②将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
③甲装置移到光下6小时；
④分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
⑤取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑥取出脱色后的叶片，漂冼后滴加碘液．

（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是光；B与C构成的对照实验，变量是二氧化碳．
（2）步骤④中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是该瓶气体中含有较多的二氧化碳；这是叶片进行呼吸作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊，原因是C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则被叶片进行的光合作用消耗．
（3）步骤⑤用乙装置脱色时，小烧杯中的液体是酒精，其作用是溶解叶绿素．
（4）步骤⑥滴加碘液后，变蓝的是取自B瓶的叶片．实验证明：光是绿叶制造淀粉必不可少的条件，而二氧化碳则是绿叶制造淀粉所需的重要原料之一．
（5）光照数小时后，玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是植物蒸腾作用散失水分．
（6）若将一片牵牛花的叶片放入70℃的热水中，可以看到叶片的下表面产生的气泡比上表面多，此现象说明气孔主要分布在叶片的下表皮．

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