题目内容

14．生物课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“蛇蜕下来的蛇皮，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的（　　）
A．是生物，因为制造蛇皮是蛇的一部分
B．是生物，因为蛇皮晒干后会缩小，重量也会减轻
C．不是生物，因为蛇皮不会动
D．不是生物，因为蛇皮不能呼吸，也不能生长繁殖

分析 生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．

解答 解：蛇蜕下来的蛇皮，不具有生物的特征，如不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能对刺激作出反应等，是非生物．
故选：D

点评 解答此类题目的关键是理解生物的特征．

练习册系列答案
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4．如图是显微镜结构图，根据此图回答：
（1）使用显微镜的正确步骤是：②①④③⑤．
①对光②取镜和安放 ③观察 ④放置切片标本⑤收镜
（2）放置切片标本时，切片的两端用压片夹压住，然后从侧面看7物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降．（填写序号）
（3）观察时应先选用低倍物镜．（填“高倍”或“低倍”）
（4）在观察过程中发现镜头脏了，应该用擦镜纸擦拭镜头．
（5）在显微镜视野中，物像在右下方，现欲将物像移至视野中央，则玻片实际移动方向是右下方．
（6）图中表示的物镜的镜头是7（填标号）．标号9所表示的结构叫做细准焦螺旋
（7）某同学用5×的目镜、10×的物镜进行观察，则该同学观察到的细胞放大倍数是50倍．
5．如图示草原生态系统，请分析回答：
（1）此生态系统中的生产者是草，分解者是细菌、真菌．
（2）生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系它们之间相互交叉形成了食物网，从图中可看出共有食物链5条，请写出最长一条食物链：草→鼠→蛇→鹰．
（3）如果大量捕杀猎狐，那么鹰的数量在一定的时期会增加．
（4）蛇与鼠属于捕食关系；兔与鼠属于竞争关系；．
（5）生态系统具有一定的自动调节能力．在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，但这种自动调节能力是有一定限度，超过则会遭到破坏．
（6）如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是鹰．
（7）生物圈是最大的生态系．该生态系统的能量最终来源是太阳能．
2．沼泽是典型的（　　）生态系统．
A．森林生态系统B．海洋生态系统C．湿地生态系统D．农田生态系统
9．分析资料：人类征服疟疾的历程
疟疾是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾就在世界各地流行．许多科学家都想找出引发疟疾的原因，以便能更好的预防和减少这种病的发生．当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾是由于沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了．科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾的发病区，抽干沼泽地里的水，这个地区患疟疾的人就大大减少了，甚至消失了．科学家们就思考：引起人体患疟疾的疟原虫和沼泽地里的水有什么关系呢？直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾．蚊子在水中繁殖，如果抽干了沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾．又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设．他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄明白了人体患疟疾的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾的方法．
（1）科学家们提出的问题是：疟疾是由什么传播的？，作出的假设：疟疾是由于沼泽的水被污染而引起的，然后设计实验进行探究．
（2）疟疾实际上是由疟原虫引起的，在显微镜下看它是一种单细胞生物．
（3）蚊子的唾液腺属于器官（填细胞、组织、器官或系统）
（4）蚊子不仅传播疟疾，还传播很多其他疾病，你还知道什么疾病是由蚊子传播的？
19．下列不属于藻类植物的是（　　）
A．紫菜B．海带C．硅藻D．地钱
6．在骨的结构中，对骨的生长与再生具有重要作用的是（　　）
A．红骨髓B．骨膜中的血管C．神经D．成骨细胞
3．鸟类是你飞行生活的特征是：身体大呈流线型，前肢变成翼，体表被羽毛，体温高而恒定．
4．在实验室制作黄瓜表层果肉细胞临时装片时，载玻片上滴加的液体和染色用的染剂分别是（　　）
A．清水  碘液B．碘液  生理盐水C．生理盐水   碘液D．碘液  清水

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